ແມ່ນແລ້ວ, ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອເອດສສາມາດແລະເຮັດເຄື່ອງມືໃນວົງດົນຕີແລະວົງດົນຕີ!
ດົນຕີແມ່ນເຂດທີ່ມີຄວາມສົນໃຈພິເສດສໍາລັບຄົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີອັກເສບ, ແລະ ການປິ່ນປົວດົນຕີ ແມ່ນການແຊກແຊງທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີອັກເສບ. ເປັນເລື່ອງແປກແຕ່ວ່າຜູ້ສອນດົນຕີຈໍານວນຫນ້ອຍມີການຝຶກອົບຮົມຫຼືມີປະສົບການໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄົນທີ່ຢູ່ໃນສະຫມອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເສົ້າໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການພົວພັນກັບດົນຕີ, ມັນກໍ່ສາມາດຊອກຫາຜູ້ສອນທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະສາມາດສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼິ້ນຫຼືຮ້ອງເພງ.
ມັນກໍ່ອາດຈະຍາກທີ່ຈະຊອກຫາຜູ້ສອນສໍາລັບໄວລຸ້ນຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີໂລກຕິດເຊື້ອ.
ຜົນປະໂຫຍດຂອງການສອນດົນຕີແມ່ນ, ແນ່ນອນ, ຈໍານວນຫຼາຍ. ບໍ່ພຽງແຕ່ການສອນດົນຕີສ້າງຄວາມ ສາມາດທາງດ້ານ ຈິດໃຈແລະ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ , ມັນຍັງເປັນແຫຼ່ງທີ່ດີຂອງຄວາມສຸກສ່ວນບຸກຄົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າການຮ້ອງເພງຫຼືຫຼີ້ນໃນຊຸດດົນຕີສາມາດສ້າງຄວາມສາມາດ ທາງດ້ານສັງຄົມແລະການສື່ສານ , ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ຄວາມເປັນມິດ, ແລະ ຄວາມນັບຖືຂອງຕົນເອງແລະຄົນອື່ນ , ແລະມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າການສອນດົນຕີອາດຈະເປັນມູນຄ່າທີ່ດີ.
ລູກຊາຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າ Tom ໄດ້ກິນບົດຮຽນ clarinet ແລະ bassoon ຫຼາຍປີມານີ້ແລະໄດ້ຮັບການ piano ສໍາລັບສີ່ປີ. ທັງຫມົດຂອງຜູ້ສອນຂອງລາວໄດ້ຢູ່ໃນເຮືອດຽວກັນ: ບໍ່ມີໃຜເຄີຍເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄົນທີ່ກ່ຽວກັບສະຕິຂອງ autism. ໃນໄລຍະເວລາ, ມີຄວາມອົດທົນໃນສ່ວນຂອງທຸກຄົນແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນສ່ວນຂອງຄູສອນລາວ, Tom ໄດ້ກ້າວອອກຈາກ stuffing toys ເຂົ້າໄປໃນລະຄັງຂອງ clarinet ແລະມັກຫຼີ້ນ "Hot Cross Buns" ກ່ຽວກັບ piano ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນແຖບ jazz ກ້າວຫນ້າ, ແຖບ symphony, ແລະ camp ແຖບຮ້ອນ.
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສອນດົນຕີໃຫ້ຜູ້ທີ່ມີໂລກເອດສ
ຄູອາຈານຂອງ Tom ໄດ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດແນວໃດ? ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄູອາຈານທີ່ດີທຸກຄົນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການສິດສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ມີຄວາມອົດທົນຫຼາຍ, ມີຄວາມສະຫນຸກສະຫນານແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນສັກສິດໂດຍສະເພາະ:
- ການປະສົມປະສານຂອງເຕັກນິກການສິດສອນແບບປະສົມປະສານເບິ່ງຄືວ່າເຮັດວຽກດີ. ບັນດາຈັງຫວະການຕື່ນເຕັ້ນ, ການຕື່ນເຕັ້ນ, ການນໍາໃຊ້ວິທີການສາຍຕາເພື່ອສອນຄຸນຄ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າການເຄື່ອນຍ້າຍໄປທົ່ວຫ້ອງເພື່ອ "ເຕັ້ນ" ໄຕມາດ, ເຄິ່ງຫນຶ່ງແລະແປດຄຸນຄ່າສາມາດຊ່ວຍໄດ້.
- ນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ autism ມັກຈະມີບ່ອນທີ່ດີເລີດ, ມັນຄວນຈະກວດເບິ່ງວ່າລູກຂອງທ່ານຍັງມີຄວາມສາມາດຜິດປົກກະຕິທີ່ຈະຂຽນຊື່ໂດຍບໍ່ມີຈຸດອ້າງອີງໃດຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີອັກເສບກໍ່ສາມາດຫຼີ້ນໂດຍຫູ. ຄູອາຈານຂອງ Tom ສ້າງຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນການຫລິ້ນໂດຍການຫູ, ການໃຫ້ເຂົາປະຕິບັດປະໂຫຍກດົນຕີໂດຍບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບບັນທຶກທີ່ລາວໄດ້ຖືກຫຼີ້ນ.
- ການເຊື່ອມໂຍງກັບຊື່ສຽງທີ່ມີສຽງສາມາດເປັນຂັ້ນຕອນທໍາອິດທີ່ດີກ່ວາການເຊື່ອມໂຍງກັບຊື່ທີ່ມີສັນຍາລັກໃນຫນ້າ. ເມື່ອຜູ້ຮຽນຮູ້ບັນທຶກແລະຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາສາມາດກ້າວໄປອ່ານອ່ານໄດ້ດີຫຼາຍ.
- ສະຫນັບສະຫນູນຮູບພາບ ຕ່າງໆເຊັ່ນ Flashcards ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ມີການປະຕິບັດໃນການສອນ.
- ການເລືອກຊິ້ນໂດຍອີງໃສ່ ຄວາມສົນໃຈທີ່ມີຢູ່ ແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະໄປ. ລູກຂອງພວກເຮົາຮັກສິ່ງໃດທີ່ລາວໄດ້ຍິນຢູ່ໃນຮູບເງົາ Fantasia , ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຢູ່ໃນຊຸດກາຕູນຂອງເດັກນ້ອຍ "Little Einsteins".
- ບາງຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກມະເຮັງມີ "synesthesia", ຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງກັບບັນດາດົນຕີທີ່ມີສີສັນ, ຮູບຮ່າງ, ແລະອື່ນໆ. ມັນອາດຈະເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ຖາມນັກຮຽນວ່າສີສັນຫຼືຮູບຮ່າງຕ່າງໆທີ່ລາວເຫັນໃນຈິນຕະນາການຂອງລາວເມື່ອລາວໄດ້ຍິນລະອຽດບາງຢ່າງ. ລູກຂອງພວກເຮົາສັງເກດເຫັນວ່າມັນເປັນສີທີ່ຢູ່ໃນວົງວຽນຮຸ້ນ (ROY G BIV), ດັ່ງນັ້ນ C = ແດງ, D = ສີສົ້ມ, ແລະອື່ນໆ.
- ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຄູທີ່ຮູ້ວ່າເດັກທີ່ມີບັນຫາກັບຕົນເອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າ ຜູ້ທີ່ມີຄໍາເວົ້າບໍ່ພໍເທົ່າໃດຫຼືບໍ່ມີ , ອາດມີຄວາມສາມາດທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ສໍາຄັນແລະມີຄວາມຢ້ານກົວໃນເວລາຫນ້ອຍຫຼືບໍ່ມີ. ນັກສຶກສາຄວນພິຈາລະນາຢ່າງຈິງຈັງພິຈາລະນາກຽມຕົວນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຕົວຈິງ - ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະປະຕິບັດບໍ່ພຽງແຕ່ດົນຕີເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງມີຂະບວນການທີ່ຈະອ່ານຫນັງສື, ອອກມາໃນຂັ້ນຕອນ, ຫຼີ້ນຫຼີ້ນ, ແລະອອກຈາກຂັ້ນຕອນຢ່າງເຫມາະສົມ.
ການກະກຽມບຸກຄົນທີ່ມີ Autism ສໍາລັບ Concert Ensemble ເປັນ
ຖ້າທ່ານຫວັງວ່າຈະປະກອບມີລູກຂອງທ່ານກັບອັກເສບໃນຊຸດໃດກໍ່ຕາມ, ການກະກຽມແມ່ນສໍາຄັນຫຼາຍ. ການຜະລິດດົນຕີທີ່ສົມບູນແບບແມ່ນ ສາມາດຄາດເດົາໄດ້ແລະຊ້ໍາຊ້ອນ , ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນວິທີທີ່ດີສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄົນອື່ນໂດຍບໍ່ມີຄວາມກົດດັນຕໍ່ການພົວພັນໃຫມ່ໆ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມັນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດດົນຕີແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະງຽບສະຫງົບເມື່ອຄົນອື່ນມັກຮ້ອງເພງຫຼືຫຼີ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ວົງດົນຕີແລະວົງດົນຕີແມ່ນຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະ loud, ແລະໄຟຟ້າຂັ້ນຕອນຂອງການແມ່ນສົດໃສ; ທັງຫມົດຂອງ ບັນຫາ sensory ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນຄວາມກັງວົນ.
ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາຈໍານວນຫນ້ອຍສໍາລັບການກະກຽມນັກດົນຕີ autistic ສໍາລັບການປະຕິບັດງານຂອງກຸ່ມ:
- ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກມະເຮັງອາດຈະມີເວລາຍາກຕາມຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກກ່າວຫາ ("OK, ໃຫ້ກັບຫນ້າ 54 ແລະເລີ່ມຕົ້ນໃນມາດຕະການ 6"). ຜູ້ນໍາວົງດົນຕີ, ຜູ້ຊ່ວຍ, ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນ, ຫຼືເພື່ອນມິດສາມາດນັ່ງຢູ່ໃກ້ກັບນັກຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລາວຊອກຫາຈຸດທີ່ຖືກຕ້ອງໃນຫນ້າ. ອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນເຈັບ, ຜູ້ຊ່ວຍຫຼືເພື່ອນອາດຈະຕ້ອງຊ່ວຍໃນການຊອກຫາບ່ອນນັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເຄື່ອນຍ້າຍໃນຂັ້ນຕອນ / ອອກ.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈເວລາແລະໄລຍະເວລາທີ່ຈະພັກຜ່ອນລະຫວ່າງປະໂຫຍກໃດ. ຖ້າມັນເປັນປະໂຫຍດ, tape tape ແລະໃຫ້ນັກຮຽນ ປະຕິບັດ ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລາວດ້ວຍ tape.
- ປະຕິບັດປະສົບການທັງຫມົດຂອງການມາກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນຂອງການ, ການຫຼີ້ນ, ແລະອອກຈາກຂັ້ນຕອນຂອງການ. ຖ້າມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຍ້າຍດົນຕີຫຼືອຸປະກອນອື່ນໆ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າປະສົບການແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປະຕິບັດ. ຖ້າແສງສະຫວ່າງຈະຢູ່, ປະກອບມີແສງສະຫວ່າງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປະສົບການການປະຕິບັດ.
- ຈົ່ງຮູ້ເຖິງການລົງທືນຂອງເດັກທີ່ມີອາການຕິດເຊື້ອໃນວົງດົນຕີ. ບາງຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກເອດສ໌ມີຄວາມອ່ອນໄຫວກັບສຽງ, ແລະການນັ່ງບ່ອນນັ່ງເດັກທີ່ມີການຕິດເຊື້ອໃນເວລາໃກ້ຄຽງກັບ timpani ອາດເປັນການເລືອກທີ່ບໍ່ດີ!
- ທຸກໆຄົນຕ້ອງການການປະຕິບັດ, ແຕ່ຜູ້ທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເຊື້ອກໍ່ຄວນໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ດົນຕີຮຽນຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ມັນອາດຈະເປັນການຍາກສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດທີ່ບໍ່ສາມາດເອົາຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບດົນຕີ.
ເສັ້ນທາງລຸ່ມ, ໃນຂະນະທີ່ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ວ່າອັກເສບຈະຢືນຢູ່ໃນວິທີການຂອງຄວາມສາມາດຂອງດົນຕີ, ມັນແມ່ນຄວາມເທົ່າທຽມກັນທີ່ອັດສະລິຍະຈະຊ່ວຍປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງດົນຕີ. ບັນຫາທີ່ປະເຊີນຫນ້າກັບຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດມັກຈະບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຜະລິດດົນຕີ, ແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານແລະເຂົ້າໃຈແລະການຄຸ້ມຄອງບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແຂ່ງຂັນ. ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂລກເອດສອາດຈະໃຊ້ເວລາດົນນານເພື່ອຮຽນຮູ້ພື້ນຖານ - ຄວາມຫມາຍ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ຄວາມຫມາຍ, ແລະອື່ນໆ. ເລື້ອຍໆເຖິງວ່າລາງວັນແມ່ນມີຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື, ການເຮັດວຽກຫນັກແລະການອຸທິດ.