ການທົດສອບ IQ ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກທີ່ມີໂລກເອດສ
ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງ ນັກຈິດຕະສາດເດັກ ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອື່ນໆແມ່ນອີງໃສ່ການທົດສອບ IQ ດຽວກັນເພື່ອວັດແທກຄວາມຮູ້ຂອງເດັກທຸກຄົນ. ອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບຈາກການກວດເຫຼົ່ານັ້ນ, ເດັກຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີອັກເສບໄດ້ຮັບການທົດສອບຍ້ອນວ່າມັນມີຄວາມລະອຽດອ່ອນ.
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາ (ແລະການທົດສອບໃຫມ່) ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການກວດສອບທາງດ້ານສະຫລາດທົ່ວໄປ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ເກັບກໍາຈາກເດັກທີ່ປົກກະຕິ, ແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກທີ່ມີໂລກເອດສ.
ດັ່ງນັ້ນ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເດັກທີ່ໄດ້ຮັບການກວດສອບ IQ ທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມທີ່ອາດຈະຖືກນໍາໃຊ້ບໍ່ເຫມາະສົມ.
ການທົດສອບ IQ ຄວນຈະຖືກຄຸ້ມຄອງໃຫ້ເດັກທີ່ມີໂຣກ Autism ແນວໃດ?
ການທົດສອບ IQ ແບບປົກກະຕິແມ່ນສ້າງຂື້ນໂດຍສົມມຸດວ່າຜູ້ທົດສອບສາມາດເຂົ້າໃຈແລະໃຊ້ ພາສາ ເວົ້າໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸ. ເດັກທີ່ມີບັນຫາອັດຕະໂນມັດ, ແຕ່ເກືອບບໍ່ເຄີຍມີທັກສະການສື່ສານທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາເລີ່ມມີຄວາມເສຍປຽບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຕົນເອງອາດຈະປະຕິບັດຢ່າງຮ້າຍແຮງກັບສະຖານະການໃຫມ່ແລະຜູ້ທົດສອບທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ເຖິງແມ່ນວ່າເງື່ອນໄຂທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຮ້ອງຂໍເອົາການທົດສອບ (ປົກກະຕິແລ້ວຫ້ອງທີ່ມີແສງສະຫວ່າງ fluorescent) ສາມາດສ້າງຄວາມທ້າທາຍຕ່າງໆ.
ອີງຕາມ James Coplan, MD, ນັກ ພັດທະນາ ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານ autism, ການກວດສອບທາງການ ແພດ ສໍາລັບເດັກທີ່ມີ autism ຄວນຈະຖືກຄຸ້ມຄອງໂດຍ "ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສະດວກສະບາຍແລະສາມາດເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ນອກແຜນທີ່.
ຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກ. ບົດລາຍງານບາງຢ່າງເບິ່ງຄືວ່າພວກເຂົາຂຽນອອກຈາກແຜ່ນຄອມພິວເຕີ້. "
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າການຄົ້ນຄ້ວາບາງຄົນຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາອະໄວຍະວະເທົ່ານັ້ນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫນ້ອຍທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຫລືເຮັດດີໃນການທົດສອບ IQ ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ກ່ຽວກັບການຕັດສິນແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄົນອື່ນ.
ການສະຫນອງແຮງງານທີ່ບໍ່ແມ່ນສັງຄົມເພີ່ມເຕີມ , ເຊັ່ນລາງວັນຂະຫນາດນ້ອຍສໍາລັບການປະຕິບັດຕາມ, ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຜົນໄດ້ຮັບການທົດສອບ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານວິທີວິເຄາະ Nonverbal Intelligence ແນວໃດ?
ນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍຜູ້ເປັນອະໄວຍະວະເພດຊາຍມັກຈະບໍ່ມີບົດບາດຫຼືມີພາສາການປຸງແຕ່ງທີ່ສໍາຄັນແລະຕອບສະຫນອງຕາມຄໍາເວົ້າ, ທ່ານດຣ Coplan ກ່າວວ່າການຕອບຄໍາເວົ້າອາດຈະບໍ່ເປັນມາດຕະການທີ່ດີຂອງ IQ ຫຼືຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ລາວເວົ້າວ່າ, "Intelligence Nonverbal ແມ່ນປັດໃຈໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບ."
ທ່ານຈະວັດຄວາມຮູ້ທາງແນວໃດ? ທ່ານດຣ Coplan ແນະນໍາການທົດສອບການສອບເສັງທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າທີ່ສົມບູນແບບ (TONI), ເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ດີໃນການກວດສອບທົ່ວໄປສາມາດເຮັດໄດ້ດີໃນ TONI. ການທົດສອບເບິ່ງຫຼາຍໂດຍກົງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເດັກຮູ້ຈັກການທົດສອບອື່ນໆ - ບໍ່ແມ່ນແນວໃດເດັກນ້ອຍສາມາດໃຊ້ພາສາທີ່ຈະສື່ສານສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້. ຈະເປັນແນວໃດຫຼາຍ, ການທົດສອບແມ່ນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍບໍ່ແມ່ນທາງການ. ໂດຍລວມ, ການທົດສອບມາດຕະການສີ່ພື້ນທີ່ຂອງຄວາມຮູ້:
- ຈຸດປະສົງຂອງວັດຖຸ (ຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າຈຸດປະສົງຍັງຄົງຢູ່, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະບໍ່ສະແດງອອກ)
- ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື
- ເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບ
- ການແກ້ໄຂບັນຫາ
- ທັກສະທີ່ເຫມາະສົມ
ໃນຫນຶ່ງປີ, ເດັກຄວນຈະສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວຮູ້ວ່າວັດຖຸກໍ່ຍັງມີຢູ່, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະບໍ່ສະແດງອອກ.
ເກມ, ເຊັ່ນ peek-a-boo, ກາຍເປັນຄວາມຫມາຍໃນຈຸດນີ້.
ເດັກນ້ອຍຄວນຈະສາມາດນໍາໃຊ້ວັດຖຸເປັນເຄື່ອງມື, ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ງ່າຍດາຍແລະສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນສາເຫດແລະຜົນກະທົບໃນ 12-14 ເດືອນ, ທ່ານດຣ Coplan ກ່າວ. ເດັກນ້ອຍ Autistic, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອາດເຮັດທັງຫມົດຂອງສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ idiosyncratically. ຕົວຢ່າງ, Coplan ອະທິບາຍວ່າພໍ່ແມ່ເວົ້າວ່າ, "ລູກຂອງຂ້ອຍໃຊ້ມືຂອງຂ້ອຍຄືກັນຖ້າເຂົາເຈົ້າເປັນເຄື່ອງມືການຜ່າຕັດ." ໂດຍອາຍຸ 2 ປີ, ເດັກນ້ອຍຄວນຈະສົມທົບສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຮ່ວມກັນເພື່ອເບິ່ງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ. ການຈັດວາງແລະການຖິ້ມຂີ້ເຫຍື້ອເປັນສັນຍານຂອງປະເພດການພັດທະນານີ້. "ເດັກນ້ອຍທົ່ວໄປຈະໃຊ້ພາສາ," ທ່ານ Coplan ເວົ້າວ່າ "ແຕ່ທັກສະທີ່ເຫມາະສົມ (ການຍຶດຫນວດ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມແລະອື່ນໆ, ອື່ນໆ) ແມ່ນທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ທ່ານພົບໃນ 36 ເດືອນ."
ການທົດສອບອື່ນໆສໍາລັບການວັດແທກທາງດ້ານວິຊາການຫນ້ອຍປະເພດຂອງຄວາມຮູ້ແຕ່ອາດຈະເປັນປະໂຫຍດ. Matrix Raven ແມ່ນການທົດສອບທີ່ສົມທຽບ, ເຊິ່ງວັດແທກຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການເຂົ້າເຖິງການເປັນຕົວແທນທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່. ການທົດສອບ Bender Gestalt ລວມມີການຄັດລອກຮູບພາບ (ແລະຕ້ອງມີຜົນກະທົບທາງດ້ານຮ່າງກາຍ). ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບເດັກ, ການກວດເຫຼົ່ານີ້ແລະການທົດສອບເສີມອື່ນໆອາດຈະຊ່ວຍໃນການກໍານົດແຜນການປິ່ນປົວທີ່ດີທີ່ສຸດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> ການສໍາພາດ > ກັບດຣ. James Coplan, > ພຶດສະພາ > 2008.
> Charman, T et al IQ ສໍາລັບເດັກທີ່ມີຄວາມບົກພ່ອງຂອງອັດຕະໂນມັດ: ຂໍ້ມູນຈາກໂຄງການຄວາມຕ້ອງການພິເສດແລະ Autism (SNAP). Psychol Med 2011 Mar 41 (3): 619-27 doi: 101017 / S0033291710000991
> Sarris, Marina ການວັດແທກທາງດ້ານຈິດຕະສາດ. ເຄືອຂ່າຍອັດຕະໂນມັດແບບໂຕ້ຕອບກັບສະຖາບັນ Kennedy Krieger, ຕຸລາ 2015.