ຂໍໃຫ້ເວົ້າວ່າ, ເຊັ່ນດຽວກັບຂ້ອຍ, ທ່ານມີ ເດັກນ້ອຍທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດມະເຮັງ ທີ່ບໍ່ແມ່ນຄົນພິການຢ່າງຮຸນແຮງຫຼືເປັນຄົນທີ່ອຸດົມສົມບູນ. ລາວພຽງແຕ່, y'know, kid ນີ້ມີ autism ຜູ້ທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງຕົນ.
ມື້ຫນຶ່ງ, ທ່ານໄດ້ພົບເຫັນວ່າລາວເປັນຄົນດີຢູ່ໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ - ການຂຽນຄອມພິວເຕີ້ຫຼືການແຕ້ມ, ຫຼືດົນຕີ, ຫຼືການສະແດງ, ຫຼືແບບ 3 ມິຕິ, ຫຼືບ້ວງ. ບາງທີລາວອາດຈະຮ້ອງໃນອາບນ້ໍາ, ຫຼືຫຼິ້ນແລະຮ້ອງເພງໂດຍຫູ, ຫຼືປະຕິບັດຮູບເງົາຈາກຮູບເງົາຫຼືກໍ່ສ້າງຫຸ່ນຍົນ Lego Mindstorms ທີ່ເຢັນແທ້ໆ.
ໃນປັດຈຸບັນ, ພຽງແຕ່ຈະເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ: ລາວບໍ່ແມ່ນນັກສະຫວັນຫຼືນັກວິຊາສະເພາະ. ພຣະອົງບໍ່ໄດ້ໄປທີ່ Carnegie Wow ຫຼື amaze Bill Gates. ແຕ່ຄວາມຈິງແມ່ນວ່າລາວເປັນຄົນດີ (ຫຼືດີກ່ວາ) ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນອາຍຸຂອງຕົນເອງ. ລາວແນ່ນອນດີພໍທີ່ຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊຸມຊົນຫຼືໂຮງຮຽນປົກກະຕິ. ລາວໄດ້ທັກສະທີ່ແທ້ຈິງ.
ມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງບັນຫາ: ລາວແມ່ນຜູ້ທີ່ເປັນໂລກເອດສ. ແລະມັນຫມາຍຄວາມວ່າ ... ລາວອາດຈະບໍ່ປະຕິບັດພາສາທີ່ເວົ້າໄດ້ຢ່າງລວດໄວພຽງພໍທີ່ຈະຕິດຕາມທີມງານ, ສະແດງ, ຫຼືກຸ່ມປົກກະຕິ ... ລາວອາດຈະບໍ່ເລືອກເອົາກົດລະບຽບຂອງປະເພດຫຼືກິດຈະກໍາໃດຫນຶ່ງເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າລາວໄດ້ຮັບຄວາມສອດຄ່ອງ, ຄໍາແນະນໍາໂດຍກົງ ... ລາວອາດຈະເວົ້າອອກມາໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ, ກະຕຸ້ນໃນເວລາທີ່ມັນບໍ່ເຢັນ, ຫຼືໃຈຮ້າຍໃນເວລາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ລາວອາດຖາມຄໍາຖາມທີ່ຜິດພາດ, ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຜິດພາດຫຼືພົບວ່າມັນບໍ່ເປັນມິດກັບຫມູ່.
ທ່ານຖາມກ່ຽວກັບການລວມຢູ່ໃນພື້ນທີ່ຂອງລູກຂອງທ່ານທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ແລະທ່ານບອກວ່າ "ພວກເຮົາມີ ໂຄງການຄວາມຕ້ອງການພິເສດທີ່ ລາວສາມາດເຂົ້າຮ່ວມ - ໃຫ້ຂ້ອຍເອົາປື້ມຄູ່ມືໃຫ້ທ່ານ." ແຕ່ທ່ານຮູ້ວ່າລາວມີຄວາມສາມາດ, ຄວາມສາມາດ, ແລະຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ລາວຢູ່ໃນລະດັບອາຍຸສູງສຸດທີ່ມີ ຫມູ່ເພື່ອນສະເພາະ .
ແລະທ່ານຍັງຮູ້ວ່າມັກຫຼີ້ນບານບ້ວງໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງລີກພິເສດ, ຫຼືຮ້ອງເພງທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ໃນຂະນະທີ່ມັນອາດຈະສະຫນຸກສະຫນານ, ຈະບໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກໍາທີ່ແທ້ຈິງ. ລາວຈະຖືກຍົກເວັ້ນຈາກການເດີນທາງພາກສະຫນາມທັງຫມົດ, ການແຂ່ງຂັນ, ໂອກາດທາງດ້ານການສຶກສາແລະໂອກາດທີ່ເດັກນ້ອຍມັກຈະມີຄວາມສຸກ.
ແມ່ນແລ້ວ, ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວມີ "ສິດ" ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ລາວສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນ "ຫຼັກສູດທົ່ວໄປ". ແຕ່ວ່າ "ສິດ" ບໍ່ມັກຈະສະຫນອງໃຫ້ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນດ້ານດົນຕີເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຂົາເອົາດົນຕີທີ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ເທິງເວທີດົນຕີຢູ່ໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ ... ຫຼືຄູຝຶກສອນເບຍ 1: 1 ທີ່ສາມາດມອງໃຫ້ເຂົາເປັນ ໃນເວລາທີ່ທ່ານເຂົ້າໄປໃນເບື້ອງຕົ້ນແລະເວລາທີ່ມັນໄປສູ່ສະຫນາມ ... ຫຼືຄູຝຶກສອນ choral ຜູ້ທີ່ສາມາດຮັບປະກັນວ່າລາວຮ້ອງເພງສ່ວນທີ່ຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ. ແລະຖ້າຫາກລາວຢູ່ໃນໂຄງການຂອງຊຸມຊົນ, ເຊັ່ນ: Little League, ລາວບໍ່ມີສິດທີ່ຈະມີການສະຫນັບສະຫນູນໃດໆ.
ດັ່ງນັ້ນທ່ານເຮັດແນວໃດ? ນີ້ແມ່ນສີ່ວິທີທີ່ຈະລວມເອົາຄວາມເປັນຈິງ - ສໍາລັບລູກຂອງທ່ານແລະ / ຫຼືຜູ້ອື່ນ.
- ກາຍເປັນພະນັກງານສະຫນັບສະຫນູນເດັກຂອງທ່ານ. ບໍ່ມີໃຜຈະບອກທ່ານວ່າ "ບໍ່, ລູກຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມທີມງານໄດ້" ຖ້າວ່າທ່ານກໍາລັງຢູ່ໃນຈຸດ, ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວແລະຮັບປະກັນວ່າລາວເປັນບ່ອນທີ່ລາວຕ້ອງການແລະພ້ອມທີ່ຈະໄປ.
- ຈ້າງບຸກຄົນສະຫນັບສະຫນູນທີ່ທ່ານໄດ້ຝຶກອົບຮົມ. ແມ່ນແລ້ວ, ທ່ານສາມາດຈ້າງແລະຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາຊັ້ນສູງຫຼືວິທະຍາໄລເພື່ອໄປຮ່ວມກັບລູກຂອງທ່ານເພື່ອຝຶກງານແຖບ, ການຝຶກງານທີມ, ການຝຶກຊ້ອມ, ແລະອື່ນໆ, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານມີສະຫນັບສະຫນູນທີ່ລາວຕ້ອງການສໍາເລັດ.
- ຊອກຫາແຊ້ມ. ໃຫ້ເວົ້າວ່າລູກຂອງທ່ານ (ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂ້ອຍ) ແມ່ນດີທີ່ສຸດໃນດົນຕີ . ພວກເຮົາໄດ້ເຊັນບົດຮຽນຂອງເພິ່ນໃຫ້ແກ່ວົງດົນຕີ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນລາວໃນເວລາທີ່ລາວຍັງອ່ອນຫຼາຍ. ບໍ່ດົນ, ຄູບາໄດ້ເຂົ້າໃຈເຂົາ. ພວກເຂົາສັງເກດເຫັນວ່າລາວມີພອນສະຫວັນບາງຢ່າງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຕັມໃຈທີ່ຈະບອກທີມ IEP ວ່າ "Tom ແມ່ນຍິນດີຕ້ອນຮັບໃນວົງດົນຕີ - ເຂົາເຮັດວຽກທີ່ດີ." ໃນມື້ນີ້, ຫນຶ່ງໃນຄູອາຈານເຫຼົ່ານີ້ທີ່ເນັ້ນວົງດົນຕີເມືອງ, ແລະ Tom ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າ (ມີການສະຫນັບສະຫນູນ).
- ສ້າງໂຄງການລວມ. ນີ້ແມ່ນປາກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຈະກັດກັ້ນ, ແຕ່ຖ້າທ່ານກໍາລັງອຸທິດຕົນຕໍ່ກິດຈະກໍາພິເສດທີ່ລູກຂອງທ່ານມີພອນສະຫວັນໂດຍສະເພາະ, ນີ້ອາດຈະເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະໃຫ້ກັບຄືນໄປບ່ອນໃນຂະນະທີ່ຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງລູກທ່ານ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ: ເລີ່ມຕົ້ນຊັ້ນສິລະປະລວມ, ສ້າງກຸ່ມສຽງຮ້ອງ, ຫຼືເປັນຫົວຫນ້າກຸ່ມທະຫານສະແກນລວມ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແມ່ນສິ້ນສຸດ!