ຖ້າຫາກວ່າມີບັນຫາຫນຶ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍເດັກນ້ອຍທຸກຄົນທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດຕະສາດ, ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບຄວາມສາມາດໃນການຫຼິ້ນປະຊຸມສະໄຫມ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າອາດຈະຕິດຕັ້ງຫຼື stack ຫຼິ້ນ, ຫຼິ້ນໂດຍຕົນເອງແລະຕ້ານການພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ, ຫຼືພຽງແຕ່ spin, Rock ຫຼືຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນໃຊ້ເວລາໃນໂລກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນເປັນການດູດຊືມຕົວເອງທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກ imitation, ສັງຄົມກັບເດັກນ້ອຍອື່ນຫຼືເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜູ້ໃຫຍ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນທາງທິດສະດີ, ພໍ່ແມ່ສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສິດສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການປ່ວຍຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຫລິ້ນ. ແຕ່ໃນຂະນະທີ່ "ມັກຫຼີ້ນກັບລູກຂອງທ່ານ" ສຽງຄ້າຍຄືບໍ່ມີຄວາມຄິດ, ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສ.
ສິ່ງທີ່ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການຫຼີ້ນກັບເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສ?
- ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຈັບເອົາຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສຫຼືຮັກສາຄວາມສົນໃຈໃຫ້ຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງນາທີ
- ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມກັນ, ເດັກທີ່ມີອາການກະຕຸ້ນມັກຈະມັກຈະເຮັດສິ່ງດຽວກັນອີກຄັ້ງແລະມັນກໍ່ສາມາດຍາກທີ່ຈະທໍາລາຍຮູບແບບ
- ເດັກທີ່ມີອະໄວຍະວະບໍ່ຄ່ອຍຈະນໍາເອົາແນວຄວາມຄິດຫຼືພະລັງຂອງຕົນເອງໃຫ້ກັບການຫຼິ້ນແບບໂຕ້ຕອບ, ສະນັ້ນຄວາມຄິດແລະພະລັງງານທັງຫມົດຕ້ອງມາຈາກພໍ່ແມ່. ນີ້ສາມາດເປັນອັນຕະລາຍແລະອຸກອັ່ງ.
- ເຄື່ອງມືປົກກະຕິທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມເດັກນ້ອຍ, ຖາມຄໍາຖາມ, ສະເຫນີຄໍາແນະນໍາ, ເລີ່ມຕົ້ນກິດຈະກໍາທີ່ຫນ້າສົນໃຈ - ອາດຈະໄປຮອດເດັກທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດ.
ແຕ່ບັນຫາທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ມີຫຍັງທຽບກັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແທ້ຈິງຂອງພໍ່ແມ່ຂອງຄວາມເຈັບປວດແລະຄວາມໂສກເສົ້າໃນເວລາທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈພວກເຂົາໃນເງື່ອນໄຂຂອງໂລກພາຍໃນຫຼືວັດຖຸ.
ແມ່ນແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ສຶກປະຕິເສດທີ່ຈະທົດລອງໃຊ້ ວິທີການໃຫມ່ໃນການເຂົ້າຮ່ວມແລະເຊື່ອມຕໍ່. ແຕ່ເມື່ອພວກເຮົາສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງພວກເຮົາແລະລາວບໍ່ສົນໃຈກັບພວກເຮົາ; ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຍິ້ມລູກຂອງພວກເຮົາແລະນາງດຶງໄປ; ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາປະຕິບັດກັບລູກຂອງພວກເຮົາແລະລາວເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ - ມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະພົບຄວາມພະຍາຍາມທາງດ້ານຈິດໃຈທີ່ຈະພະຍາຍາມ.
ອີກບັນຫາຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນຄວາມເປັນຈິງທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກໍ່ລືມວິທີການຫລິ້ນ. ແນ່ນອນ, ພວກເຂົາສາມາດຫຼິ້ນເກມກະດານຫຼືກິລາ - ແຕ່ຄວາມຄິດຂອງ pretending ເປັນຄົນຫຼືບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ. ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດຈັດແຈງວັນທີຫຼິ້ນແລະຢືນກັບຄືນໄປບ່ອນໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດການພົວພັນແບບສັນຍາລັກ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນ, ປະສົບການແລະຈັດການອາລົມ. ແຕ່ພໍ່ແມ່ທີ່ມີເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການປ່ວຍກໍ່ບໍ່ມີຄວາມຫລູຫລານັ້ນ.
ມີການປິ່ນປົວດ້ວຍການພັດທະນາໂດຍສະເພາະແມ່ນເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີເຄື່ອງມືທີ່ຈະຫລິ້ນກັບເດັກນ້ອຍ autistic ຂອງເຂົາເຈົ້າ - ແລະການປິ່ນປົວເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເຄື່ອງມືສໍາລັບການຫຼິ້ນ, ແຕ່ຍັງມີເຄື່ອງມືສໍາລັບການຂະຫຍາຍຕົວທາງດ້ານການສື່ສານແລະຄວາມຮູ້. Floortime ແລະ RDI ແມ່ນທິດທາງທີ່ດີສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຫັນ. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າມີການສະຫນັບສະຫນູນແລະຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ "ວິທີການຫລິ້ນກັບເດັກທີ່ເປັນໂຣກອັກເສບຂອງທ່ານ," ພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຕໍ່ສິ່ງທີ່ທ້າທາຍ.
ທ່ານຫລິ້ນກັບລູກນ້ອຍຂອງທ່ານທີ່ມີການເປັນພະຍາດຊຶມເສົ້າແນວໃດ? ທ່ານໄດ້ພົບເຄື່ອງມືຫຼືເຄື່ອງຫຼີ້ນເພື່ອຮັກສາຕົວທ່ານເອງແລະພະລັງງານ, ແລະເພື່ອຮັກສານ້ໍາດື່ມທີ່ສ້າງຂື້ນ?
Developmental Therapies for Autism Spectrum Disorders
ການປິ່ນປົວດ້ວຍການພັດທະນາສໍາລັບຄວາມຜິດປົກກະຕິ Autism Spectrum ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ "ການຂາດດຸນສໍາຄັນ" ຂອງ autism ເຊິ່ງລວມທັງບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມແລະການສື່ສານ.
ພວກເຂົາແມ່ນເຫມາະສົມກັບເດັກແຕ່ລະຄົນແລະມັກຈະຖືກຄຸ້ມຄອງໂດຍພໍ່ແມ່. Floortime, RDI, ແລະ Son-Rise ແມ່ນການປິ່ນປົວທາງດ້ານການພັດທະນາທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການເປັນໂລກເອດສ. ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການປິ່ນປົວດ້ວຍການພັດທະນາແລະວິທີການຕ່າງໆ. ເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສໍາລັບທ່ານບໍ?
Floortime ແມ່ນຫຍັງ?
Floortime, ແບບຟອມຂອງການປິ່ນປົວການປິ່ນປົວ, ແມ່ນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງວິທີການປິ່ນປົວ DIR (Developmental, Individual-Difference, Relative-Based) ທີ່ພັດທະນາໂດຍ Stanley Greenspan ແລະ Serena Weider. ອ່ານຄໍາຕອບຂອງທ່ານ Greenspan ກັບຄໍາຖາມ "ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ floortime ຫຼິ້ນແຕກຕ່າງຈາກການປະຊຸມສະໄຫມ?"
ການເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ Floortime
Floortime, ແບບຟອມການ ປິ່ນປົວ , ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປິ່ນປົວການພັດທະນາທີ່ສໍາຄັນເທົ່ານັ້ນ - ມັນກໍ່ເປັນວິທີທີ່ດີສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຕິດພັນກັບລູກຂອງຕົນເອງ.
Intervention Development Intervention (RDI): ການປິ່ນປົວສໍາລັບຕົນເອງ
Intervention Development Intervention (RDI) ແມ່ນວິທີໃຫມ່ສໍາລັບການປິ່ນປົວຕົນເອງ. ການພັດທະນາໂດຍທ່ານດຣ. Steven Gutstein, ຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງມັນແມ່ນວ່າມັນຢູ່ໃນ "ຄວາມຂາດດຸນທີ່ສໍາຄັນ" ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເພື່ອປັບປຸງທັກສະສັງຄົມ / ການສື່ສານແລະແນວຄິດທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ.