ໂຄງການໂຮງຮຽນແລະໂຄງການຊຸມຊົນທີ່ມີພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ

ມັນເປັນພຽງແຕ່ສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ດີທີ່ສຸດ?

ໃນໂລກທີ່ເຫມາະສົມ, ປະຊາຊົນທີ່ມີການຕິດເຊື້ອເອດສ໌ຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນຊຸມຊົນທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່. ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະຫນອງແລະສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສະຫນອງໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ, ແລະພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໂດຍຫມູ່ເພື່ອນສະເພາະ.

ຄວາມເປັນຈິງ, ແນ່ນອນ, ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງແຕກຕ່າງກັນ. ເດັກທີ່ມີອະໄວຍະວະສືບພັນແມ່ນຍ້ອນການປະຕິບັດການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນເລື່ອງທີ່ຫາຍາກສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຫຼືເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດໃຈທີ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊຸມຊົນທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່.

ມັນບໍ່ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການປາກເວົ້າຢ່າງໄວວາແມ່ນຢູ່ເບື້ອງຫລັງໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃນທີມງານ, ຫຼືຢູ່ໃນໂຮງຮຽນວັນອາທິດ. ຜູ້ໃຫຍ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບພາຍໃຕ້ແສງ fluorescent ແມ່ນບໍ່ສາມາດຊອກຫາແລະຮັກສາວຽກເຮັດງານທໍາໃນລະດັບຕໍາແຫນ່ງ. ແລະບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງທີ່ປະຕິບັດຫນ້າທີ່ເປັນຫ່ວງ ( flicking ນິ້ວມືຂອງເຂົາ, rocking, ເຮັດໃຫ້ສຽງລົບກວນ ) ກໍານົດຄວາມກັງວົນຢູ່ໃນປະຊາຊົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບຂອງນາງ (ເຖິງແມ່ນວ່າການແຈ້ງເຕືອນດັ່ງກ່າວບໍ່ຖືກຕ້ອງ).

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອອະໄວຍະວະກໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ແລະເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິພາບພາຍໃຕ້ສະພາບການທີ່ເຫມາະສົມແລະມີການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມ ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວນີ້ແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ວ່າ: ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດໃນການຮຽນຮູ້, ຫຼິ້ນແລະເຮັດວຽກໃນການຕັ້ງຄ່າອັກເສບເທົ່ານັ້ນ?

ເປັນຫຍັງການຕັ້ງຄ່າຢ່າງເຕັມທີ່ແມ່ນທ້າທາຍ

ປະຊາຊົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກເອດສໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມທ້າທາຍທີ່ເປັນເອກະລັກ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກ່ຽວກັບການສື່ສານທາງສັງຄົມແລະ ປະຕິກິລິຍາ sensory ກັບແສງສະຫວ່າງ, ສຽງແລະການສໍາພັດ.

ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ຕິດເຊື້ອເອດສ໌ກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໃຊ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈໃນພາສາເວົ້າ. ສຸດທ້າຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອເອດສມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ມີທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີແລະລວມແລະການວາງແຜນມໍເຕີ.

ສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະອ່ອນຫຼືຮ້າຍແຮງ, ແຕ່ບໍ່ວ່າລະດັບໃດກໍ່ຕາມພວກເຂົາສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເຮັດວຽກດີໃນສະພາບການທົ່ວໄປ.

ຕົວຢ່າງບາງ:

• ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີອາກາດຫລໍ່ຫລອມ fluorescent ສາມາດເປັນອັນຕະລາຍທີ່ສຸດ.
• ການຢືນຢູ່ໃນພື້ນທີ່ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍລົມກັບຜູ້ອື່ນສາມາດເປັນຄວາມກັງວົນໃຈ.
• ການຕີຄວາມຫມາຍຢ່າງກົງໄປກົງຄໍາຄໍາແນະນໍາຄໍາເວົ້າຢ່າງໄວວາແລະແປພາສາເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດອາດຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້.
• ການຄາດຄະເນຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວທີ່ວາງແຜນຂອງບຸກຄົນອື່ນແລະການຢູ່ໃນສະຖານທີ່ເຫມາະສົມໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຈັບຫຼືເຕະບານ, ອາດຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້.

ສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້ຫມາຍຄວາມວ່າກິດຈະກໍາສາມັນເຊັ່ນ: ການເຂົ້າຮ່ວມການຊຸມນຸມໂຮງຮຽນ, ການເຂົ້າຮ່ວມໃນການກິລາທີມງານ, ຫຼືຕາມທິດທາງຈາກຄູຝຶກ, ຜູ້ປະສານງານ, ຫຼືຄູ, ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບຄົນສ່ວນຫຼາຍທີ່ມີໂລກເອດສ.

ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອແລະການສະຫນັບສະຫນູນ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍຜູ້ປ່ວຍສາມາດຊົດເຊີຍຄວາມທ້າທາຍຂອງພວກເຂົາຫຼືຊອກຫາບ່ອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດຢ່າງຫນ້ອຍໃນສະພາບປົກກະຕິ. ແຕ່ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງ, ພະລັງງານ, ແລະການເຮັດວຽກຫນັກສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີອັກເສບທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຊຸມຊົນທົ່ວໄປ.

ສໍາລັບປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ, ການແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານຈິດຕະຂອງຕົນເອງແມ່ນຢູ່ໃນການຊອກຫາ ບ່ອນ ຕັ້ງ ບ່ອນທີ່ອັດສະລິຍະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ ແລະກິດຈະກໍາທາງເລືອກ, ວິທີການສອນແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມມີຢູ່.

ບາງບັນດາການຕັ້ງຄ່າເຫຼົ່ານີ້ກໍ່ສະເຫນີໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ເປັນມິດກັບໂລກເອດສເຊັ່ນແສງສະຫວ່າງແລະສຽງຕ່ໍາ. ໃນຂະນະທີ່ມີຂໍ້ຕົກລົງທີ່ດີທີ່ຈະເວົ້າສໍາລັບການຕັ້ງຄ່າເສີຍໆເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ທາງເລືອກຕ່າງໆກໍ່ມີຄວາມສາມາດແລະຄວາມບໍ່ດີ.

Pros ກັບການຕັ້ງຄ່າ Autism ເທົ່ານັ້ນ

ມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການຕັ້ງຄ່າ autism ເທົ່ານັ້ນ, ໂດຍສະເພາະ (ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເສພາະ) ສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີບັນຫາທ້າທາຍຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງ:

• ມີການປັບຕົວຢ່າງເຫມາະສົມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາເສັຽຊີວິດສາມາດສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ ແລະຫນ້ອຍໃນການພະຍາຍາມປະມານການພຶດຕິກໍາທາງດ້ານສັງຄົມຂອງຄົນ ທ່ີ neurotypical .
• ໂດຍບໍ່ມີການລົບກວນທາງຈິດໃຈ, ເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຕົນເອງກໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ບາງຄວາມກັງວົນຂອງພວກເຂົາແລະຜ່ອນຄາຍ.

• ໃນສະຖານະການປັບຕົວ, ມັນກໍ່ສາມາດສ້າງແລະປະຕິບັດເຄື່ອງມືທີ່ເປັນມິດກັບມິດຕະພາບທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການສື່ສານ, ການສຶກສາ, ແລະການຝຶກອົບຮົມໃນທຸກສະຖານະການ.
• ການກໍານົດຄ່າ Autism ເທົ່ານັ້ນສາມາດໃຊ້ເງິນຂອງຕົນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນແລະລູກຄ້າທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າເຕັກໂນໂລຢີທີ່ດີ, ເຄື່ອງໃຊ້ທີ່ເຫມາະສົມຫຼາຍ, ແລະອື່ນໆ.
• ໃນການຕັ້ງຄ່າ autism ເທົ່ານັ້ນ, ບຸກຄົນສາມາດເນັ້ນຫນັກໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ມີຫຼາຍຂຶ້ນຕາມຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນກິລາເອກະລາດແທນກິລາທີມງານ; ສະໂມສອນ lego ແທນທີ່ຈະສັງຄົມສັງຄົມ; ແລະອື່ນໆ.
• ໃນຂະນະທີ່ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອອະໄວຍະວະບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄົນອື່ນໃນລະດັບສ່ວນຕົວ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຜິດປົກກະຕິສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ພົບວ່າພວກເຂົາແບ່ງປັນຜົນປະໂຫຍດຮ່ວມກັນແລະສາມາດໃຊ້ເວລາສັງຄົມໂດຍບໍ່ມີຄວາມກົດດັນຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
• ສໍາລັບພໍ່ແມ່, ຮູ້ວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນການຕັ້ງຄ່າເສີຍໆສາມາດບັນເທົາຄວາມກັງວົນທີ່ເກີດຈາກຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບລະດັບການປະຕິບັດຂອງເດັກໃນສະຖານະການໂຮງຮຽນຫຼືການເຮັດວຽກແບບປົກກະຕິ.

Cons ກັບການຕັ້ງຄ່າ Autism-Only

ມີຫຼາຍ "ເຖິງ" ຂ້າງ, ເປັນຫຍັງໃຜທີ່ມີ autism ຈະດີກວ່າໃນສະຖານທີ່ປົກກະຕິ? ມີຫລາຍເຫດຜົນ; ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງ:

• ໃນສະພາບປົກກະຕິ, ເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ພວກເຂົາຈະໃຊ້ສໍາລັບຕະຫຼອດຊີວິດ, ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນສະຖານທີ່ພິເສດ, ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ຮຽນຮູ້ບັນຫາການແກ້ໄຂຫຼືສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ.
• ໃນການຕັ້ງໂຮງຮຽນໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ເດັກທີ່ມີບັນຫາອະໄວຍະວະມີໂອກາດກວ້າງຂວາງໃນການຄົ້ນຫາຄວາມຄິດແລະຫົວຂໍ້ໃຫມ່ແລະສ້າງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນໂຮງຮຽນພິເສດ, ມີໂອກາດຫນ້ອຍ, ແລະທັງຫມົດແມ່ນສ້າງຂື້ນກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີ່ເປັນນັກຮຽນ "ປົກກະຕິ" (ເກມຄອມພິວເຕີ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ).
• ໃນຊຸມຊົນທີ່ກວ້າງໃຫຍ່, ຜູ້ທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເສົ້າສາມາດມີບົດບາດຢ່າງຫ້າວຫັນໃນກິດຈະກໍາທີ່ແທ້ຈິງໃນໂລກ, ຈາກດົນຕີແລະກິລາ, ນັກວິຊາການແລະການເຮັດວຽກ. ໃນການຕັ້ງຄ່າ autism ເທົ່ານັ້ນ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນເພື່ອຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດ: ບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນແລະແຖບແມ່ນຫຼຸດລົງໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ.
• ແທນທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງສະຖານະການທາງດ້ານຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ທ້າທາຍ, ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກເອດສ໌ສາມາດດັດແປງຫຼືຮັບຮອງເອົາບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນຫ້ອງທີ່ຮຸນແຮງຫຼືແສງສະຫວ່າງ. ໃນສະພາບປົກກະຕິ, ຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂລກເອດສ໌ສາມາດຮຽນຮູ້ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື (ເຊັ່ນຫູຟັງທໍາມະດາແລະແວ່ນຕາກັ່ນຕອງ) ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ງ່າຍຕໍ່ການເຮັດວຽກໃນຊຸມຊົນທົ່ວໄປ.
• ໃນຂະນະທີ່ຕັ້ງຄ່າ autism ເທົ່ານັ້ນມັກຈະຫຼຸດລົງແຖບສໍາລັບຜົນສໍາເລັດ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນປະສົບການຂອງຊຸມຊົນສາມາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະກໍ່ຈະທ້າທາຍຕົນເອງແລະເກີນຄວາມຄາດຫວັງ.
• ສໍາລັບຄອບຄົວ, ມີເດັກທີ່ມີອາການເຈັບປ່ວຍໃນສະຖານທີ່ປົກກະຕິຫມາຍຄວາມວ່າສະມາຊິກຊຸມຊົນອື່ນສາມາດຮູ້, ເຂົ້າໃຈແລະຮູ້ຈັກລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ມັນງ່າຍກວ່າສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການເຮັດວຽກສູງ?

ບາງຄົນທີ່ ມີ autism ທີ່ເຮັດຫນ້າທີ່ສູງ ແລະສິ່ງທີ່ຖືກເອີ້ນວ່າໂຣກ Asperger ແມ່ນຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງປັນຍາທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງ. ບາງຄັ້ງພວກເຂົາສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນສະຖານະການລວມ. ບັນຫາຕ່າງໆກໍ່ເກີດຂຶ້ນເມື່ອສະຖານະການປ່ຽນແປງຫຼືຄວາມຄາດຫວັງເພີ່ມຂຶ້ນ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສ່ຽງສູງສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼືໂຮງຮຽນອະນຸບານເຊິ່ງເຄື່ອງມືການສອນແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງສາຍຕາຖືກສົ່ງເສີມ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ແທ້ຈິງໃນການຕັ້ງຄ່າສ່ວນຕົວທີ່ມີແສງແລະສຽງສາມາດດັດແປງແລະຄູສອນແມ່ນຄວາມທົນທານຂອງ (ແລະມີເວລາທີ່ຈະແກ້ໄຂ) ການສື່ສານແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ວ່າໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1, ເດັກດຽວກັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິທີ່ມີເດັກນ້ອຍ 25 ຄົນແລະຄູຫນຶ່ງ, ຄາດວ່າຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາທີ່ໄດ້ກ່າວມາ, ແລະມີຄໍາແນະນໍາຫນ້ອຍ. ການປະຕິບັດງານຂອງລາວເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາຂອງລາວ, ການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາຂອງລາວ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມີການແກ້ໄຂມັນກໍ່ສາມາດຍາກສໍາລັບລາວໃນການເຮັດວຽກໃນບ່ອນທີ່ເວົ້າພາສາເວົ້າແລະສັງຄົມແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດ.

ຫນຶ່ງໃນຄວາມເປັນຈິງທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບການຕິດເຊື້ອໂຣກເອດສ໌ທີ່ເຮັດຫນ້າທີ່ສູງແມ່ນຍັງເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄວາມພິການທີ່ "ເບິ່ງເຫັນ" ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຮັບຮອງ. ທ່ານພໍໃຈກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຈະໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຢ່າງໄວວາຍ້ອນຄວາມອຸກອັ່ງ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິຫຼືຄວາມກັງວົນ? ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການສະຫນັບສະຫນູນຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ແຕ່ພຶດຕິກໍາຂອງ autistic ສາມາດເຮັດໃຫ້ການຍອມຮັບແລະການຂົ່ມເຫັງຫຼາຍຂື້ນ.

ທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງໂລກທັງສອງ

ໂຊກດີ, ມັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດທີ່ຈະສົມທົບກັບປະສົບການຂອງຕົນເອງແລະຜູ້ເປັນມະເຮັງ. ສະຖານະການທີ່ເຫມາະສົມປະສົມປະສານກັບໂອກາດທີ່ຈະຜ່ອນຄາຍໃນການຕັ້ງຄ່າ autism ເທົ່ານັ້ນທີ່ມີໂອກາດທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະມີຄວາມຕ້ອງການໃນຊຸມຊົນທົ່ວໄປ. Recharging ດ້ວຍການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງເຕັມທີ່ສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອກໍານົດຂັ້ນຕອນຂອງການຊອກຫາສະຖານທີ່ຫນຶ່ງໃນທົ່ວໂລກ.

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> Gray, KM et al ຜົນສໍາເລັດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນການເປັນໂລກເອດສ: ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນແລະຄວາມສາມາດໃນການດໍາລົງຊີວິດ. J Autism Dev Disord 2014 Dec, 44 (12): 3006-15 doi: 101007 / s10803-014-2159-x

> Lord, Catherine Ed. ການສຶກສາເດັກທີ່ມີຕົວຕົນ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດ, Press Academy ແຫ່ງຊາດ. 2013

> National Public Radio. ເດັກນ້ອຍ autistic ຈະດີກວ່າໃນໂຮງຮຽນປະສົມປະສານຫລືພິເສດ? ເດືອນມິຖຸນາ 2014. ເວັບ.