ເດັກທີ່ມີຕົວຕົນເອງຮູ້ສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນຄິດຫລືຮູ້ສຶກແນວໃດ?

Autism ແລະ "Theory of Mind"

"ທິດສະດີຂອງຈິດໃຈ" ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສາມາດຂອງມະນຸດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ສໍາລັບຄົນຫນຶ່ງທີ່ຈະຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນຈິດໃຈຂອງຄົນອື່ນ. "ທິດສະດີຂອງຈິດໃຈ" ມີສຽງຄ້າຍຄືແນວຄິດທີ່ສັບສົນ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມັນມັກຈະຮຽນຮູ້ໂດຍເດັກກ່ອນທີ່ພວກເຂົາອາຍຸຫ້າປີ.

ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທິດສະດີຂອງໃຈເຂົ້າໃຈວ່າຕົວຢ່າງ:

• ຖ້າພວກເຂົາເຊື່ອງ, ຄົນອື່ນບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢູ່ໃສ.

• ຖ້າພວກເຂົາຄິດຄວາມຄິດຫຼືມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ແຕ່ບໍ່ສະແດງຄວາມຄິດ, ຄວາມຄິດຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ສື່ສານກັບຄົນອື່ນ (ແລະຜູ້ອື່ນອາດຈະບໍ່ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດ).
• ຄວາມມັກແລະບໍ່ມັກຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະຫຼືບໍ່ສາມາດແບ່ງປັນໂດຍຄົນອື່ນ - ແລະຄົນອື່ນອາດມີຄວາມມັກແລະຄວາມມັກທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ.
• ພວກເຂົາມີຂໍ້ມູນທີ່ຄົນອື່ນບໍ່ມີ, ພວກເຂົາຕ້ອງສື່ສານວ່າຂໍ້ມູນຫຼືຄວາມສ່ຽງທີ່ຖືກເຂົ້າໃຈຜິດ.
• ຖ້າພວກເຂົາເປັນພະຍານບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄົນອື່ນບໍ່ໄດ້ເປັນພະຍານພວກເຂົາຮູ້ສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນບໍ່ຮູ້.

ປະຊາຊົນ Autistic ຊອກຫາຄວາມພະຍາຍາມອ່ານ - ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ

ທິດສະດີຂອງຈິດໃຈອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ໃນສະເປກ. ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຜູ້ທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເສົ້າຂາດ ຄວາມຮູ້ສຶກ , ແຕ່ວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະຄາດເດົາຄົນອື່ນ , ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຫຼືວິທີການທີ່ເຊື່ອງໄວ້ .

ການຄົ້ນຄວ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າບັນດາສິ່ງທ້າທາຍປະກອບມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານການສະແດງອອກທາງຫນ້າແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະເປັນການຍາກສໍາລັບປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫນ້າແປກໃຈ, ຄວາມຢ້ານກົວຫຼືຄວາມບໍ່ພໍໃຈ.

ສຽງໂທຍັງສາມາດເປັນບັນຫາ. ຕົວຢ່າງ: ພວກເຮົາໃຊ້ການປ່ຽນແປງທີ່ອ່ອນໂຍນໃນໂຕນແລະຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງໂກດ, sarcastic, disbelieving, ແລະອື່ນໆ. ແຕ່ໃນເວລາທີ່ຜູ້ຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືສາມາດຮັບຮູ້ການປ່ຽນແປງທີ່ອ່ອນແອເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຂົາອາດຈະຂີ້ຕົວະຢ່າງຮຸນແຮງຫຼືເຊື່ອວ່າຄໍາເວົ້າທີ່ເວົ້າຜິດຢ່າງຈິງຈັງແມ່ນຈິງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ປະຊາຊົນໃນສະເປກແມ່ນມັກຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼືຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ອື່ນ. ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ສາມາດສື່ສານຂໍ້ມູນຫຼືສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີທິດສະດີຈິດໃຈກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ທີ່ເປັນມະເຮັງໄດ້ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຖືກຫລອກລວງ, ຂົ່ມເຫັງຫຼືຖືກທາລຸນ.

Autism ແລະ "Mind-Blindness"

ນັກຄົ້ນຄວ້າ Simon Baron-Cohen ອະທິບາຍທິດສະດີຂອງຈິດໃຈວ່າ "... ສາມາດທີ່ຈະຄິດໄລ່ສະຖານະການທາງຈິດໃຈ (ຄວາມເຊື່ອ, ຄວາມປາຖະຫນາ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຈິນຕະນາການ , ຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະອື່ນໆ) ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດການປະຕິບັດ. ແມ່ນເພື່ອສາມາດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງເນື້ອໃນຂອງຈິດໃຈຂອງຄົນອື່ນແລະຄົນອື່ນ. " Baron-Cohen ພັດທະນາໄລຍະເວລາສໍາລັບການຂາດທິດສະດີຂອງຈິດໃຈທີ່ລາວເອີ້ນວ່າ "ຕາບອດ."

ນັກຄົ້ນຄວ້າລວມທັງ Baron-Cohen ແລະ Uta Frith ເຊື່ອວ່າຕາບອດຢູ່ໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງແມ່ນມີຢູ່ໃນປະຊາຊົນທັງຫມົດກ່ຽວກັບສະຕິຂອງ autism. ພວກເຂົາຍັງຮູ້ສຶກວ່າການຂາດທິດສະດີຈິດແມ່ນຜົນຂອງຄວາມແຕກຕ່າງທາງ neurological ແລະທິດສະດີທີ່ຖືກສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການຄົ້ນຄວ້າ.

ສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວກັບສະຕິຂອງ autism ທີ່ມີ ຄວາມສາມາດທາງປັນຍາທີ່ເຂັ້ມແຂງ , ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງຄວາມສາມາດ "ການອ່ານສະຕິ" ໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດ, ການສົນທະນາແລະການຝຶກອົບຮົມທັກສະດ້ານສັງຄົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າມີການຝຶກອົບຮົມແລະການຝຶກອົບຮົມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຕາບອດອາດຈະເປັນບັນຫາສໍາລັບທຸກໆຄົນກ່ຽວກັບສະຕິຂອງ autism ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{Baron-Cohen, Simon. ທິດສະດີຂອງຈິດໃຈໃນການພັດທະນາປົກກະຕິແລະອັດຕະໂນມັດ. Prisme, 2001,34,174-183}

_{ທ່ານ Chevallier C, Noveck I, Happ F, Wilson D "ແມ່ນຫຍັງຄືສຽງທີ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບທິດສະດີຂອງບັນຫາຈິດໃຈຂອງ Autism Neuropsychologia 2011 Feb, 49 (3): 507-17.}

_{Frith, Uta ຈິດໃຈຕາບອດແລະສະຫມອງໃນອະໄວຍະວະ. Neuron, Vol 32,969-979, 20 ທັນວາ 2001.}

_{Kana, Rajesh, et al (2014) 9 (1): 98-105. ວິທະຍາສາດແລະຈິດໃຈທີ່ມີຜົນກະທົບທາງດ້ານຈິດໃຈ (2014) 9 (1): 98-105.}

_{Tager-Flusberg, Helen. ການປະເມີນທິດສະດີຂອງແນວຄິດຂອງຈິດໃຈ. ທິດທາງໃນປັດຈຸບັນໃນວິທະຍາສາດຈິດວິທະຍາ, ເດືອນທັນວາປີ 2007 Vol 16 no. 6 311-315}