ວັດທະນະທໍາຄົນຫູຫນວກໃນອິນເດຍໃນມື້ນີ້

ອຸປະສັກທີ່ສໍາຄັນຍັງຄົງມີຢູ່ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຮັບຮູ້ເພີ່ມຂຶ້ນ

ອິນເດຍແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນດາປະເທດທີ່ມີພົນລະເມືອງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນໂລກທີ່ມີຫຼາຍກວ່າ 1 ພັນລ້ານຄົນທີ່ອາໄສຢູ່ໃນເຂດພູມສັນຖານປະມານຫນຶ່ງສ່ວນສາມຂອງຂະຫນາດຂອງສະຫະລັດຕາມການຄົ້ນຄວ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແພດ Maulana Azad ໃນນິວເດລີປະມານ 6,3% ຂອງປະຊາກອນ (ປະມານ 63 ຄົນ ລ້ານຄົນ) ມີລະດັບ ການສູນເສຍການໄດ້ຍິນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ບາງຢ່າງ.

ໃນຂະນະທີ່ຄົນຫູຫນວກຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບປະເທດທີ່ມີຄວາມທຸກຍາກສູງ - ມີ 276 ລ້ານຄົນທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ລະດັບຄວາມທຸກຍາກຂອງລັດທີ່ກໍານົດໄວ້ - ແມ່ນສິ່ງທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຊ້າໆເນື່ອງຈາກຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມຂອງປະຊາຊົນແລະການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແກ່ຄົນຫູຫນວກແລະ ຍາກໃນການຟັງ.

ວັດທະນະທໍາຄົນຫູຫນວກໃນອິນເດຍ

ໃນປະເທດທີ່ຫຼາກຫຼາຍປະເທດທີ່ມີພາສາທ້ອງຖິ່ນຫລາຍປະເທດ, ປະເທດອິນເດຍໄດ້ພະຍາຍາມນໍາພາພາສາສັນຍາທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມມາດຕະຖານທີ່ສະຫະລັດເຮັດໃນຊຸມປີ 1960 ດ້ວຍ ພາສາສັນຍາອາເມລິກາ (ASL) .

ໃນຂະນະທີ່ພາສາສັນຍາລັກ Indo-Pakistani (IPSL) ຖືກພິຈາລະນາເປັນປະເພດທີ່ສໍາຄັນທີ່ໃຊ້ໃນປະເທດເອເຊຍໃຕ້, ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍໆຢ່າງທີ່ໃຊ້ໃນປະເທດອິນເດຍ (ລວມທັງພາສາສັນຍາລັກຂອງມຽນມາ, ພາສາສັນຍາລັກ Bombay, ພາສາສັນຍາ Calcutta ແລະພາສາສັນຍາ Bangalore-Madras) syntax ແລະ grammar ຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໂທລະພາບທີ່ປິດລົງຫົວຂໍ້ ໄດ້ຊັກຊ້າຢູ່ຫລັງ, ເຖິງວ່າຈະມີຜູ້ຊົມແຫ່ງຊາດທີ່ປະທັບໃຈ. ນອກເຫນືອຈາກການຂາດການລົງທຶນໃນເຕັກໂນໂລຢີ, ລະດັບສູງຂອງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືຂອງຜູ້ໃຫຍ່ (ປະມານ 37,2% ຕາມ UNICEF) ໄດ້ຫຼຸດລົງຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອຂະຫຍາຍການບໍລິການເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນທົ່ວໄປ. ນອກຈາກນັ້ນ, ປະມານ 2% ຂອງເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກໃນປະເທດອິນເດຍໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ສືບຕໍ່ຮັກສາວັດທະນະທໍາຂອງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືແລະໂອກາດດ້ານເສດຖະກິດຕໍ່າ.

ການທ້າທາຍຕໍ່ວັດທະນະທໍາແມ່ນສິ່ງກີດຂວາງທາງດ້ານສັງຄົມແລະທາງສາສະຫນາທີ່ມັກຈະປະຕິບັດໂດຍກົງຫຼືທາງອ້ອມຕໍ່ຄົນຫູຫນວກ. ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງແມ່ນກົດຫມາຍຂອງ Manu, ຫນຶ່ງໃນປື້ມມາດຕະຖານຂອງ Canon Hindu, ເຊິ່ງບອກວ່າຄົນທີ່ຫູຫນວກບໍ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເປັນເຈົ້າຂອງຊັບສິນແຕ່ແທນທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມໃຈບຸນຂອງຜູ້ອື່ນ.

ໃນຂະນະທີ່ພິຈາລະນາພິຈາລະນາໂດຍປະຊາຊົນຊາວອິນເດຍຈໍານວນຫຼາຍຄົນໃນປະຈຸບັນ, ຄວາມເຊື່ອດັ່ງກ່າວຍັງສືບຕໍ່ອາຫານທີ່ມີການ ຈໍາແນກ ທີ່ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການພິຈາລະນາຂອງຄົນພິການ.

ອົງການຄົນຫູຫນວກໃນປະເທດອິນເດຍ

ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້, ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສາເຫດຂອງຄົນຫູຫນວກແລະຍາກທີ່ຈະໄດ້ຍິນຢູ່ໃນປະເທດອິນເດຍ. ໃນປະຈຸບັນ, ປະເທດມີອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ສໍາຄັນຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ອຸທິດໃຫ້ຄົນຫູຫນວກໃນລະດັບຊາດ, ລັດ, ແລະພາກພື້ນ. ກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍປະສານງານການບໍລິການທີ່ສໍາຄັນແລະສະຫນັບສະຫນູນການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການສະຫນັບສະຫນູນການໂຄສະນາເຊັ່ນ: ວັນປະຈໍາວັນຂອງຄົນຫູຫນວກທຸກໆເດືອນກັນຍາ.

ໃນບັນດາອົງການຕ່າງໆທີ່ສໍາຄັນ:

ການສຶກສາຄົນຫູຫນວກແລະການຝຶກອົບຮົມໃນອິນເດຍ

ໃນຊຸມປີ 1960 ແລະ 70, ປະເທດອິນເດຍສາມາດເອີ້ນຮ້ອງບໍ່ເກີນ 10 ໂຮງຮຽນສໍາລັບຄົນຫູຫນວກໃນທົ່ວປະເທດ.

ໃນຂະນະທີ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍໃນການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍຄົນຫນື່ງແລະຜູ້ໃຫຍ່, ສິ່ງທີ່ມີການປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວ. ໃນມື້ນີ້, ມີຫຼາຍຮ້ອຍໂຮງຮຽນຂອງຄົນຫູຫນວກໃນທົ່ວປະເທດທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງສູງທີ່ສຸດໃນລັດ Tamil Nadu, Maharashtra ແລະ Delhi.

ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍ (ໂດຍລັດ):

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> Garg, S Chandra, S Malhotra, S et al "ຄົນຫູຫນວກ: ພາລະ, ການປ້ອງກັນແລະຄວບຄຸມໃນປະເທດອິນເດຍ." Natl Med J ອິນເດຍ. 2009 22 (2): 79-81 PMID: 19852345

> ກອງທຶນເດັກນ້ອຍຂອງສະຫະປະຊາຊາດ (UNICEF). "ອິນເດຍສະຖິຕິ" ເຈນີວາ, ສະວິດເຊີແລນ; ອັບເດດເດືອນທັນວາ 27, 2013.