ໃນຖານະທີ່ມີຫຼາຍໃນ ໂລກຂອງໂລກເອດສ , ຄວາມຫມາຍຂອງໂຄງການດ້ານການສຶກສາທີ່ດີແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ມີອົງປະກອບບາງຢ່າງທີ່ອາດຈະມີຜົນໃນທາງບວກສໍາລັບເດັກທີ່ມີບັນຫາກັບຕົນເອງ, ຈຸດສຸດທ້າຍແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆຂອງລູກທ່ານແລະວ່າພວກເຂົາ "ກົດ" ກັບຄູແລະການຕັ້ງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເພື່ອເຮັດໃຫ້ສິ່ງຕ່າງໆທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ການບໍລິການແລະໂຄງການຕ່າງໆອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນເມືອງໄປໂຮງຮຽນເມືອງແລະຈາກພາກພື້ນ. ຫນຶ່ງໃນລັດອາດຈະເນັ້ນຫນັກ ການປິ່ນປົວດ້ວຍການປະສົມປະສານທາງທິດສະດີ ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການ ວິເຄາະພຶດຕິກໍາການນໍາໃຊ້ ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ບໍ່ມີ "ມາດຕະຖານຄໍາ" ສໍາລັບການສຶກສາ autistic, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີ potluck. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາດມີຄວາມຕ້ອງການສະເພາະກ່ຽວກັບວິທີການປິ່ນປົວແລະການສອນເຊິ່ງແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກເມືອງໄປຫາເມືອງແລະຈາກພາກພື້ນ.
ທັງຫມົດນີ້ໄດ້ກ່າວວ່າ, ນີ້ແມ່ນບາງລາຍການພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ໂຄງການດ້ານການສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື:
- ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ (ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄູສອນພິເສດຫຼືນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ) ຄວນມີການຝຶກອົບຮົມແລະມີປະສົບການໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສ.
- ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານຄວນມີການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງຊັດເຈນແລະຊັດເຈນຈາກການບໍລິຫານໂຮງຮຽນ. ນາງຄວນຈະສາມາດເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນ, ການຝຶກອົບຮົມ, ແລະອຸປະກອນຕາມຄວາມຕ້ອງການ.
- ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານຄວນຈະສາມາດ (ອີງຕາມຄວາມສາມາດແລະຊັບພະຍາກອນແລະນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນ) ເພື່ອປັບປຸງໂຄງການແລະຫຼັກສູດໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລູກທ່ານໂດຍອີງໃສ່ IEP ຂອງລູກທ່ານ.
- ທ່ານຄວນຈະສາມາດເຫັນຫຼັກຖານຂອງການຮຽນແບບຕ່າງໆທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນການນໍາໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລູກທ່ານ.
- ຄູອາຈານອື່ນໆ, ລວມທັງຫ້ອງການ, ຫ້ອງສະຫມຸດແລະຄູອາຈານພິເສດອື່ນໆ, ຄວນຈະສາມາດເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນແລະສະຫນັບສະຫນູນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເຮັດວຽກກັບລູກຂອງທ່ານ.
- ທ່ານຄວນເຫັນຫລັກຖານທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການທ້າທາຍແລະສະຫນັບສະຫນູນທັງດ້ານການສຶກສາແລະສັງຄົມ.
- ການປິ່ນປົວສະຫນັບສະຫນູນ, ເຊັ່ນ: ການປາກເວົ້າ, ການປິ່ນປົວທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະການເຮັດວຽກ, ຄວນຈະມີທັງຫມົດທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບໄຊແລະບໍ່ເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພີ່ມເຕີມ.
ຕົວເລືອກການສຶກສາສໍາລັບເດັກທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື: ຄໍາຖາມທີ່ຄວນພິຈາລະນາ
ການນໍາເຂົ້າ? ລວມ? ຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດ? ໂຮງຮຽນສາທາລະນະ? ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ? ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ? ຄໍາຕອບ, ແນ່ນອນ, ແມ່ນ - ມັນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນ! ບາງຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາເມື່ອທ່ານເລີ່ມຄິດກ່ຽວກັບທາງເລືອກຂອງທ່ານແມ່ນ:
- ລູກປ່ວຍຂອງທ່ານແມ່ນຄໍາເວົ້າແລະມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງບໍ?
- ທັກສະດ້ານວິຊາການຂອງນາງແມ່ນແນວໃດ?
- ລາວສາມາດຈັດການກຸ່ມໃຫຍ່ໄດ້ບໍ?
- ເຈົ້າເຮັດດີກັບຫຼາຍປະໂຫຍດຂອງການປະຕິບັດ?
- ລາວມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີຈຸດສຸມ?
- ນາງມີເວລາທີ່ຍາກໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິໃນອະດີດ?
- ສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງໂຄງການສາມາດໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງທ່ານສະເຫນີ?
- ບັນດາໂຄງການໃນທ້ອງຖິ່ນແມ່ນເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມສາມາດຂອງລູກທ່ານບໍ?
- ມີທາງເລືອກທີ່ເປັນເອກະຊົນຫຼືທາງເລືອກໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານການເງິນແລະທາງດ້ານການເງິນສໍາລັບຄອບຄົວຂອງທ່ານບໍ?
ສິ່ງທີ່ກົດຫມາຍຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ
ຖ້າທ່ານອາໄສຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ (IDEA) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເມືອງຂອງທ່ານໃຫ້ "ສິ່ງແວດລ້ອມຫນ້ອຍທີ່ສຸດ" ສໍາລັບການສຶກສາຂອງລູກທ່ານ.
ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາຕ້ອງພິຈາລະນາທາງເລືອກຕ່າງໆເຊັ່ນການປະສານງານກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈ (ໂດຍມີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທ່ານ) ໃນສະຖານະການພິເສດຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.
ທ່ານອາດຈະຕັດສິນໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານຈະດີກວ່າໃນສະຖານະການພິເສດແຕ່ຖ້າທ່ານຕັດສິນໃຈເຮັດວຽກກັບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງພິສູດວ່າການຕັ້ງຄ່າປະຈຸບັນບໍ່ແມ່ນການເຮັດວຽກກ່ອນທີ່ຈະຊອກຫາເງິນທຶນສໍາລັບພາກສ່ວນເອກະຊົນຫຼືສະເພາະ.
ການນໍາສະເຫນີແລະ Autism
ການປະສານງານແມ່ນຄໍາສັບທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດ (ຄໍາສັບໃຫມ່ແມ່ນ "ລວມ"). ໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບໃນໄລຍະຍາວ, ມັນມັກຈະອະທິບາຍເຖິງການຕັ້ງຄ່າທີ່ລູກຂອງທ່ານເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິທີ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນຫນ້ອຍທີ່ສຸດ.
ບາງບ່ອນອາດຈະຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປ, ລູກຂອງທ່ານອາດຈະສາມາດປະຕິບັດຕົວຢ່າງເຫມາະສົມໃນກຸ່ມໃຫຍ່, ເຂົ້າຮ່ວມກັບຄູສອນ, ແລະເຮັດວຽກຢູ່ໃນລະດັບຫຼືຢູ່ໃກ້ກັບຊັ້ນຮຽນ.
ການປະສານງານທົ່ວໄປເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກທີ່ມີການເຮັດວຽກສູງແລະຢ່າງຫນ້ອຍໃນສັງຄົມ. ມັນອາດຈະເປັນພິເສດສໍາລັບເດັກທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ, ກະຕຸ້ນໃຈ, ຫຼືອາດຈະປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ.
ການລວມແລະອັດຕະໂນມັດ
ການລວມເຂົ້າແມ່ນ "ໄລຍະໃຫມ່" ເຊິ່ງ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຫມາຍເຖິງສິ່ງດຽວກັນກັບ "ການປະສານງານກັບການສະຫນັບສະຫນູນ." ແນວຄິດທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າມີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີເດັກນ້ອຍທົ່ວໄປແຕ່ພວກເຂົາອາດມີຄວາມສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສໍາຄັນເພື່ອຈະໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດ. ຕົວເລືອກການສະຫນັບສະຫນູນບາງຢ່າງລວມມີຜູ້ຊ່ວຍ 1: 1, ຫຼັກສູດທີ່ເຫມາະສົມ, ກຸ່ມສັງຄົມພິເສດແລະອື່ນໆ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມັກເຂົ້າຮ່ວມເປັນການປະນີປະນອມລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ. ແລະ, ແນ່ນອນ, ການລວມສາມາດເປັນທາງເລືອກທີ່ດີເລີດໃນການຕັ້ງຄ່າທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີການຫຼຸດລົງທີ່ມີທ່າແຮງບາງຢ່າງທີ່ຈະລວມເອົາ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນມະເຮັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິອາດຈະທົນທຸກຍ້ອນການຂົ່ມເຫັງແລະການຫລອກລວງ. ຖ້າເດັກມີຜູ້ຊ່ວຍ 1: 1, ຄູອາດຈະເບິ່ງເດັກທີ່ເປັນໂຣກອັກເສບເປັນ "ດູແລ", ແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບນັກຮຽນອື່ນ. ຖ້າເດັກມີຫລັກສູດທີ່ເຫມາະສົມ, ມັນກໍ່ສາມາດສອນໃຫ້ເຂົາໂດຍຜູ້ຊ່ວຍແລະບໍ່ແມ່ນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ.
ຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດ
ເລື້ອຍໆ, ເດັກກໍາພ້າກໍາລັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດໂດຍທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະທ້ອງຖິ່ນ. ທາງເລືອກນີ້ອາດເຮັດວຽກໄດ້ດີຖ້າຄູສອນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມແລະມີປະສົບການໃນການສອນເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂລກເອດສ. ກຸ່ມດັ່ງກ່າວມັກຈະມີຂະຫນາດນ້ອຍກວ່າ, ມີໂອກາດທີ່ຈະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມແລະຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດແມ່ນລວມຢູ່ໃນກິດຈະກໍາແລະກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງໂຮງຮຽນ.
ຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ແຕ່, ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນມີຈຸດປະສົງໂດຍທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກທີ່ມີການພັດທະນາສັງຄົມປົກກະຕິທີ່ມີເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກັບນັກວິຊາການ. ເດັກນ້ອຍ Autistic ມັກຈະມີບັນຫາກົງກັນຂ້າມຢ່າງຊັດເຈນ: ພວກເຂົາກໍາລັງສະດວກສະບາຍກັບນັກວິຊາການ, ແຕ່ມີເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການທີ່ສະຫນອງໃນຫ້ອງຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດອາດຈະຜິດພາດສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ.
ຫ້ອງຮຽນການສະຫນັບສະຫນູນທາງການແພດໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ
ບາງເມືອງໃຫຍ່ແລະອົງການຈັດຕັ້ງດ້ານການສຶກສາໃນພາກພື້ນໄດ້ສະຫນອງຫ້ອງຮຽນສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການປິ່ນປົວພິເສດໃນໂຮງຮຽນສາມັນທົ່ວໄປ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງເດັກທີ່ມີອາການຕິດເຊື້ອແລະມີພະນັກງານຄູແລະຜູ້ຊ່ວຍທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມດ້ານຈິດຕະສາດແລະການສຶກສາ.
ຫ້ອງຮຽນການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເມືອງມີຂໍ້ດີຫຼາຍຢ່າງ: ພວກເຂົາມັກຈະມີຂະຫນາດນ້ອຍ, ມີອັດຕາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ພວກເຂົາສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນ, ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ , ເຊິ່ງໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກຮຽນ autistic. ແລະພວກເຂົາອາດຈະປະກອບມີການ ປາກເວົ້າ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມ ໃນຫຼັກສູດຂອງພວກເຂົາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍໃນຫ້ອງຮຽນການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການຊ່ວຍເຫຼືອ autistic, ເຊັ່ນວ່າໃນຫ້ອງຮຽນການສຶກສາພິເສດ, ແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວລວມຢູ່ໃນກິດຈະກໍາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ການປະຊຸມ, ການພັກຜ່ອນ, ແລະອື່ນໆ.
ຫ້ອງຮຽນການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການຮຽນຮູ້, ແຕ່ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະແຍກຈາກໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍ. ເດັກນ້ອຍໃນຊັ້ນຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມັກໃຊ້ເວລາທັງຫມົດຫຼືຫຼາຍທີ່ສຸດໃນມື້ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການປ່ວຍອື່ນໆ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂດຍມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຕໍ່ການສ້າງຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມ, ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະບໍ່ສົນໃຈເຖິງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາຂອງລູກທ່ານ. ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຜິດປົກກະຕິສໍາລັບຄູອາຈານຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາເສຖກິດທີ່ໄດ້ຫຼຸດຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄວາມສາມາດທາງປັນຍາຂອງນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ.
ໂຮງຮຽນເອກະຊົນແບບປົກກະຕິແລະນັກຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື
ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ຫ້ອງຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍ. ຄວາມສົນໃຈຂອງບຸກຄົນ. ຊັບພະຍາກອນທີ່ງົດງາມ. ສຽງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ມັນບໍ່? ແຕ່ຄວາມຈິງແມ່ນເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າລູກຂອງທ່ານທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເຊື້ອແມ່ນມີການເຮັດວຽກສູງແລະມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມ ຫຼືທ່ານມີສະຖານະການທີ່ຜິດປົກກະຕິຫຼາຍ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນສ່ວນຫຼາຍຈະບໍ່ຍອມຮັບເອົາລູກຂອງທ່ານ. ຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນແມ່ນບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງດ້ານກົດຫມາຍໃນການສຶກສາອົບຮົມລູກຂອງທ່ານ. ແລະໂຮງຮຽນເອກະຊົນປົກກະຕິຈໍານວນຫນ້ອຍແມ່ນກຽມພ້ອມທີ່ຈະຈັດການກັບຄວາມຕ້ອງການພິເສດໃດໆ.
ແນ່ນອນ, ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ວ່າຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນຂອງທ່ານມີການສະເຫນີພິເສດສະເພາະ, ເຊັ່ນໂຮງຮຽນການຮ່ວມມືຫຼືສູນການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ແລະມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ວ່າລູກຂອງທ່ານທີ່ມີເຊື້ອພະຍາດຊຶມເຊື້ອຈະພັດທະນາທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເອກະຊົນຂະຫນາດນ້ອຍ. ແຕ່ທັງຫມົດຂອງຕ່ອນຕ້ອງມີຢູ່ໃນສະຖານທີ່ສໍາລັບໂຮງຮຽນເອກະຊົນປົກກະຕິເພື່ອເປັນທາງເລືອກທີ່ເປັນໄປໄດ້.
ໂຮງຮຽນພິເສດ "ພິເສດ" ແລະເອກະຊົນ
ເຂດ Philadelphia (ບ່ອນທີ່ຂ້ອຍອາໄສຢູ່) ມີໂຮງຮຽນເອກະຊົນຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງພັນຄົນ. ໃນບັນດາເຫຼົ່ານີ້, ມີພຽງແຕ່ມີຫນ້ອຍທີ່ຈະຍອມຮັບເອົາເດັກທີ່ມີໂລກເອດສ. ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ຍອມຮັບເດັກນ້ອຍເທົ່າທຽມກັບເຊື້ອພະຍາດ. ຄົນອື່ນອາດຈະພິຈາລະນາເປັນເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສແຕ່ຈະຍອມຮັບເອົາເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນພາຍໃຕ້ສະຖານະການທີ່ຜິດປົກກະຕິ.
ເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້ແມ່ນງ່າຍດາຍ: ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ຕ້ອງການພິເສດຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນຖືກອອກແບບມາສໍາລັບເດັກທີ່ມີທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມແລະທັກສະໃນການອ່ານຍາກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການກະດູກມັກມີບັນຫາທາງດ້ານສັງຄົມແລະມີຄວາມສາມາດໃນການອ່ານທີ່ດີເລີດ! ນອກຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າກໍ່ມີຊື່ສຽງທີ່ຍາກທີ່ຈະສອນກວ່າການຮຽນຮູ້ເດັກທີ່ພິການ - ຊື່ສຽງທີ່ອາດຈະບໍ່ເຫມາະສົມ!
ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າມີປະໂຫຍດອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ທຸກຄົນໃນພະນັກງານຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອັດຕະຍາດ. ພວກເຂົາອາດຈະມີຊັບພະຍາກອນທາງວິທະຍາສາດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌, ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ອາດມີຄວາມເຫມາະສົມສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ແນ່ນອນ, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຍອມຮັບເອົາເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂລກເອດສເທົ່ານັ້ນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າ 100% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ລູກຂອງທ່ານພົບຈະເປັນ ... autistic. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີຕົວແບບພາລະບົດບາດເປັນປົກກະຕິ, ບໍ່ມີກິດຈະກໍາປົກກະຕິ, ແລະບໍ່ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນຢ່າງສະເຫມີພາບ ນອກຈາກນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງ "ໂຮງຮຽນອະນຸບານ" ສາມາດເປັນດາລາສາດ: ສູງເຖິງ $ 50,000 ຕໍ່ປີຫຼືຫຼາຍກວ່ານີ້. ໃນຂະນະທີ່ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະໃຫ້ໂຮງຮຽນເມືອງຮັບຮອງເອົາບ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ມັນກໍ່ແມ່ນການຂາຍຍາກເພາະວ່າໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວກໍ່ມີສະພາບແວດລ້ອມຫຼາຍທີ່ສຸດ.
ໂຮງຮຽນສໍາລັບເດັກຜູ້ເປັນອະໄວຍະວະມັກຈະເປັນການດີຖ້າລູກຂອງທ່ານມີອາການຊຶມເຊື້ອຢ່າງແທ້ຈິງ - ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ດີໃນສະພາບທີ່ຈໍາກັດຫນ້ອຍ - ຫຼືບໍ່ພໍໃຈໃນສະຖານທີ່ປົກກະຕິ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ບາງເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ອາດຈະເຮັດໄດ້ດີກວ່າໃນໂຮງຮຽນສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສ, ເພາະວ່າພວກເຂົາມັກຈະມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການຫລອກລວງທີ່ບໍ່ສາມາດຫຼີກເວັ້ນໄດ້ກັບການຕັ້ງຄ່າທົ່ວໄປຫຼືແບບທົ່ວໄປ.
Homeschool and Autism
ເນື່ອງຈາກວ່າທາງເລືອກໃນການສຶກສາສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສແມ່ນຈໍາກັດ - ແລະໃນຫຼາຍໆພື້ນທີ່ເກືອບບໍ່ມີຢູ່ - ຈໍານວນພໍ່ແມ່ກໍາລັງປ່ຽນແປງໄປໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນບ້ານແມ່ນເປັນແຖວທີ່ຍາກສໍາລັບຄອບຄົວຈໍານວນຫຼາຍຍ້ອນວ່າມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງພໍ່ແມ່ຄົນຫນຶ່ງຫຼືທັງສອງຄົນແລະອາດຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເສຍສະລະດ້ານການເງິນທີ່ສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ອອກຈາກເຮືອນ. ສໍາລັບຄອບຄົວຈໍານວນຫຼາຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ທາງເລືອກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໂດຍສະເພາະຖ້າສາຍພົວພັນກັບໂຮງຮຽນເມືອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມກົດດັນຫຼາຍ.
ໃນເວລານີ້, ບັນດາລາຍຊື່ແລະອົງການຈັດຕັ້ງຈໍານວນຫນ້ອຍແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການປ່ວຍໃນໂຮງຮຽນ. ແລະ, ໃນຂະນະທີ່ມັນອາດຈະຍາກທີ່ຈະຊອກຫາຄອບຄົວທີ່ຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ມີເດັກກໍາພ້າຄົນອື່ນ, ມັນງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາກຸ່ມບ້ານ, ໂຄງການ, ແລະຫຼັກສູດໂຮງຮຽນ.
ຫນຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດປະເຊີນກັບຄອບຄົວທີ່ເປັນບ້ານເຮືອນແມ່ນການຕິຕຽນຂອງຫມູ່ເພື່ອນແລະຄອບຄົວ. ຄໍາຖາມເຊັ່ນ "ເຮັດແນວໃດທ່ານຈະສອນທັກສະທາງສັງຄົມ?" ແລະ "ທ່ານຈະບໍ່ໄປກັບຫຍັງ?" ສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະຮັກສາຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະພະລັງງານ. ຍັງມີບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຊອກຫາແລະທຶນການປິ່ນປົວ, ການກິລາ, ແລະກິດຈະກໍານອກໂຮງຮຽນອື່ນໆ.
ແຕ່ສ່ວນໃຫຍ່ "upside" ກັບ homechooling ແມ່ນຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຢ່າງແທ້ຈິງຂອງມັນທຽບກັບເດັກແຕ່ລະຄົນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຮັກລົດໄຟ, ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ Thomas Tank Engine ເພື່ອສອນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານແລະທັກສະ - ວິທີທີ່ມີໂອກາດທີ່ດີສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດ!