ເປັນຫຍັງນັກທ່ອງທ່ຽວແນະນໍາໃຫ້ໃຊ້ລາງວັນສໍາລັບການປະພຶດທີ່ດີ
ຜູ້ປິ່ນປົວທາງດ້ານພຶດຕິກໍາ (ແລະພໍ່ແມ່, ຄູ, ແລະນາຍຈ້າງສ່ວນໃຫຍ່) ໃຊ້ລາງວັນເພື່ອສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ສະເພາະ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ເດັກນ້ອຍອາບນ້ໍາທຸກໆຄືນ, ທ່ານອາດຈະສະເຫນີໃຫ້ເຂົານອນໃນຕອນຕໍ່ມາເປັນການໃຫ້ກໍາລັງໃຈ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນສຶກສາຫນັກ, ທ່ານອາດຈະສະເຫນີການເດີນທາງພິເສດຂອງນາງໃນຫາດຊາຍທີ່ເປັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ.
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການພະນັກງານທີ່ຈະເປີດເວລາ, ທ່ານອາດຈະສະເຫນີເງິນສໍາລັບການເວລາ.
ລາງວັນມັກຈະໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານການໄດ້ມາຂອງໂທເຄັນເຊັ່ນ: ດາວທອງສໍາລັບວຽກງານທີ່ດີ. ໄດ້ຮັບລາງວັນທອງຢ່າງພຽງພໍ (ຫຼືກາບຫຼືບັດ), ແລະທ່ານໄດ້ຮັບລາງວັນ (ພິເສດພິເສດຫຼືສິ່ງຂອງທີ່ແທ້ຈິງ). ຄວາມຄິດຂອງການຫາເງິນແລະການໃຊ້ຈ່າຍ tokens ແທນທີ່ຈະເປັນເງິນໄດ້ຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນ "ເສດຖະກິດໂຕ້ຕອບ".
ເສດຖະກິດ Token ແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປເພື່ອສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການໃນບັນດາເດັກທີ່ມີໂລກເອດສ. ແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກທີ່ຕ້ອງການ (ເຮັດໃຫ້ການ ຕິດຕໍ່ຕາ , ນັ່ງ, ຖາມຫຼືຕອບຄໍາຖາມ, ແລະອື່ນໆ), ເຂົາເຈົ້າມີລາຍຮັບ. ເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ (ຫຼືເດັກທີ່ມີການຊັກຊ້າພັດທະນາ) ອາດຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບລາງວັນເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກໄວລຸ້ນຫຼືໄວລຸ້ນອາດຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນຈໍານວນຫຼາຍໃນໄລຍະເວລາກາງວັນຫຼືຫຼາຍອາທິດ.
ມີລາງວັນແລະໂທປະເທດເສດຖະກິດທີ່ມີປະສິດທິຜົນສໍາລັບການສອນເດັກທີ່ມີໂຣກ Autism?
ເມື່ອລາງວັນແລະ Token ປະຢັດການເຮັດວຽກ. ເສດຖະກິດ Token ມັກຈະເປັນປະໂຫຍດໃນການສອນທັກສະຫຼືພຶດຕິກໍາໃຫມ່.
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດຕະສາດມັກຈະເປັນຄົນປົກກະຕິຕາມປົກກະຕິແລະມັກເຮັດສິ່ງດຽວກັນທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດເລື້ອຍໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາມີຄວາມທົນທານຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດເພື່ອເຮັດສິ່ງໃຫມ່. ລາງວັນທີ່ຕ້ອງການມັກຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງທັງຫມົດ - ແລະເສດຖະກິດໂຕ້ຕອບເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຮັດວຽກຕໍ່ລາງວັນ.
ເສດຖະກິດ Token ຍັງມີປະໂຫຍດເມື່ອເປົ້າຫມາຍໄລຍະຍາວແມ່ນຢູ່ໃນສະພາບການ - ການນຸ່ງເສື້ອຂອງຕົນເອງໃນແຕ່ລະເຊົ້າ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຫຼືຄວບຄຸມຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະ "blurt ອອກ" ໃນຫ້ອງຮຽນ. ເດັກທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າມີຄວາມຢາກທີ່ຈະເປັນເຈົ້າຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນໃຫມ່, ແລະໂດຍໄດ້ຮັບສິບເຄື່ອງຫມາຍ, ລາວສາມາດ "ຊື້" ເຄື່ອງຫຼີ້ນໄດ້. ແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ລາວໄດ້ນຸ່ງເຄື່ອງຂອງຕົນເອງຫຼືເຮັດໃຫ້ມັນຜ່ານມື້ໂດຍບໍ່ມີການຟ້ອນ, ລາວໄດ້ຮັບສັນຍາລັກ. ໂດຍຜ່ານການຜ່ານຂະບວນການນີ້ປະຈໍາວັນ, ລາວ (ຢ່າງຫນ້ອຍທິດສະດີ) ສ້າງຮູບແບບ, ຫຼືນິໄສຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ແນ່ນອນວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເປົ້າຫມາຍທັງສອງສາມາດບັນລຸໄດ້ແລະທ້າທາຍ, ແລະວ່າເວລາລະຫວ່າງການເລີ່ມຕົ້ນແລະສິ້ນສຸດລົງແມ່ນບໍ່ຍາວດົນ.
ໃນເວລາທີ່ເສດຖະກິດລາງວັນແລະ Token ສ້າງບັນຫາ. ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍມັກເຮັດວຽກເພື່ອລາງວັນ, ມັນອາດຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະ "ຫຼົ່ນ" ລາງວັນແລະຄາດຫວັງວ່າການປະພຶດຈະສືບຕໍ່. ຈືຂໍ້ມູນການ: ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າ ຕາມຄວາມສອດຄ່ອງ - ແລະໃນເວລາທີ່ທ່ານໄດ້ສະເຫນີລາງວັນສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ດີ, ມັນກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມຫຼົງໄຫຼໃນການໄດ້ຮັບລາງວັນນັ້ນ.
ເດັກທີ່ມີອະໄວຍະວະບໍ່ແມ່ນຄົນດຽວໃນເລື່ອງນີ້. ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານໄດ້ເຮັດວຽກນອກເວລາທີ່ຈະໄດ້ຮັບເງິນຄ່າເງິນແລະໄດ້ຮັບເງິນຫຼາຍໆໂດລາສໍາລັບຫລາຍໆເດືອນ - ພຽງແຕ່ໄດ້ຍິນວ່າ "ຕອນນີ້ພວກເຮົາຄາດຫວັງວ່າທ່ານຈະເຮັດວຽກຫນັກ, ແຕ່ພວກເຮົາກໍາລັງ" ຫຼຸດລົງ ".
ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ທ່ານກໍາລັງຢູ່ໃນນິໄສຂອງການເຮັດວຽກ 50 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ! "
ມັນຍັງສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະ "ທົ່ວໄປ" ໃຫ້ແກ່ທັກສະໃຫມ່ທີ່ໄດ້ສອນຜ່ານການນໍາໃຊ້ເສດຖະກິດໂຕ້ຕອບ. ຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບສັນຍາສໍາລັບການລ້ຽງມືລາວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນລາວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນວັນອາທິດ, ບ່ອນທີ່ບໍ່ມີໂຕໂຢຕ້າຖືກສະເຫນີ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ມີການພັດທະນາປົກກະຕິແລ້ວອາດຈະເຫັນວ່າ "ໂຮງຮຽນແມ່ນໂຮງຮຽນ" ແລະສືບຕໍ່ຍົກມືລາວ, ຫຼືເບິ່ງຢູ່ບ່ອນອື່ນເພື່ອເບິ່ງສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍອື່ນເຮັດ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອັກເສບແມ່ນບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການລ້ຽງມືໃນສະຖານທີ່ໃຫມ່ນີ້, ທ່ານຕ້ອງການສືບຕໍ່ເສດຖະກິດໂຕ້ຖຽງໃນໂຮງຮຽນວັນອາທິດເຊັ່ນກັນ.
ສຸດທ້າຍ, ສໍາລັບເດັກບາງຄົນ, ລາງວັນກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການ. ເດັກທີ່ໃຊ້ຈ່າຍມື້ທີ່ລໍຖ້າຫຼີ້ນຫຼີ້ນຂອງຕົນອາດຈະປະຕິບັດຢ່າງເຫມາະສົມ, ແຕ່ວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບບົດຮຽນຫຼືການສົນທະນາເພາະວ່າລາວມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການຊະນະລາງວັນຂອງລາວໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າ, ໃນຂະນະທີ່ພຶດຕິກໍາອາດຈະມີຢູ່, ການຮຽນຮູ້ແມ່ນບໍ່ເປັນໄປໄດ້.
ແນ່ນອນ, ເສດຖະກິດທີ່ມີສັນຍາລັກມີສະຖານທີ່ໃນການສອນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີພຶດຕິກໍາໃຫມ່ບາງຢ່າງ. ຈຸດສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອວາງແຜນລ່ວງຫນ້າສໍາລັບຂະບວນການຂອງການມອບລາງວັນແລະການຫຼຸດຜ່ອນໃນໄລຍະເວລາ.