ຄວາມບົກພ່ອງແລະການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ຂອງຄົນພິການ

ຄົນຫູຫນວກ? ADHD? ຫລືທັງສອງ?

ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະກວດຫາຂໍ້ບົກພ່ອງທາງດ້ານການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ (ADD) ຫຼືຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການຂາດດຸນການຂາດດຸນການດູແລ (ADHD) ໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ. ໃນທາງກັບກັນ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະບອກວ່າເມື່ອເດັກອ່ອນແອບໍ່ມີ ADD ຫຼື ADHD. ເມື່ອເປັນໄປໄດ້, ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກທີ່ສົງໃສວ່າມີ ADD ຄວນຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນໂດຍຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຫູຫນວກແລະອາດົມ.

ຄວາມສັບສົນກ່ຽວກັບຄົນຫູຫນວກດ້ວຍ ADD / ADHD

ມັນອາດຈະງ່າຍທີ່ຈະເຮັດຜິດພາດທີ່ຄິດວ່າລູກຫຼຸລູກຕ້ອງໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຍ້ອນລູກຂອງຄົນທີ່ຄົນຫູຫນວກ.

ນີ້ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ຖ້າວ່າພຶດຕິກໍາຂອງລູກຂອງຄົນຫູຫນວກເບິ່ງຄືວ່າຈະຊີ້ບອກ ADD ຫຼື ADHD. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກອາດເບິ່ງຄືວ່າຈະບໍ່ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່, ກະຕຸ້ນໃຈ, ຫຼືເຮັດວຽກຫຼາຍເກີນໄປ.

ຄວາມແພງຂອງ ADD / ADHD ໃນເດັກຄົນຫູຫນວກ

ປະສົບການນັ້ນໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີອາການປວດຫຼືໂຣກ ADHD. ບົດຂຽນໃນວາລະສານການສຶກສາຄົນຫູຫນວກແລະການສຶກສາຄົນຫູຫນວກ "ບົດບາດດ້ານທິດສະດີແລະການລະບາດຂອງການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ແລະຄວາມສັບສົນໃນເດັກຄົນຫູຫນວກໄດ້ຖາມຄໍາຖາມດຽວກັນແລະມີຜົນການຄົ້ນພົບທີ່ຫນ້າສົນໃຈເຊັ່ນ:

ບົດຂຽນຂອງບົດປະເມີນ ADHD ແລະການເກີດຄວາມເປັນຈິງໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກແມ່ນ "ເປັນບັນຫາ" ໃນບາງສ່ວນເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຟັງອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການມີອາການທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກທີ່ໃຊ້ພາສາສັນຍາ. ຜູ້ຂຽນຊອກຫາຄໍາຕອບ, ແມ່ນອັດຕາສ່ວນຂອງ ADHD ແລະການເຄື່ອນໄຫວເກີນໄປທີ່ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກໃນເດັກທີ່ໄດ້ຍິນ? ອາການສໍາຄັນຂອງ ADHD ແລະການເຫນືອກວ່າແມ່ນມີຄວາມບໍ່ຄາດຄິດແລະບໍ່ສະບາຍ. ເພື່ອຕອບຄໍາຖາມຂອງພວກເຂົາ, ຜູ້ຂຽນໄດ້ສັງເກດເບິ່ງການສໍາຫຼວດແລະວຽກງານທີ່ເຮັດໄດ້ໂດຍນັກຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆ.

ຫນຶ່ງໃນນັກຄົ້ນຄວ້າພົບເຫັນວ່າຄວາມບໍ່ສະບາຍແລະຄວາມບໍ່ສະບາຍແມ່ນຍ້ອນຄວາມອ່ອນໄຫວຫນ້ອຍລົງກັບຜົນກະທົບຂອງພຶດຕິກໍາແລະການຂາດການໃຊ້ກົດລະບຽບຂອງເດັກນ້ອຍຄົນຫນື່ງໃນການປົກຄອງພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນໄດ້ຖືກທິດສະດີວ່າມັນແມ່ນຍ້ອນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກເຕີບໂຕຂຶ້ນກັບສິ່ງທ້າທາຍດ້ານພາສາແລະການສື່ສານແທນທີ່ຈະເປັນບັນຫາທາງດ້ານຊີວະວິທະຍາ.

ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກອ່ອນເພຍກວ່າການຟັງເດັກນ້ອຍ? ບາງ​ທີ​ບໍ່​ໄດ້. ນັກຄົ້ນຄວ້າພົບວ່າຄວາມບໍ່ສະຫງົບແມ່ນຕົວຈິງແລ້ວການຊັກຊ້າພັດທະນາຈາກການຂາດແຄນພາສາຕົ້ນສະບັບ. ນັກຄົ້ນຄວ້າອີກຄົນນຶ່ງພົບວ່າເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກທີ່ມີພໍ່ແມ່ຫູຫນວກມີການຄວບຄຸມທີ່ດີກ່ວາເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກທີ່ມີພໍ່ແມ່ຟັງ.

ຄວາມສາມາດໃນການເຊັນຂອງພໍ່ແມ່ອາດຈະມີບົດບາດໃນຜົນໄດ້ຮັບຂ້າງເທິງ. ຖ້າພໍ່ແມ່ມີທັກສະການເຊັນທີ່ມີຈໍາກັດ, ມັນອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະອະທິບາຍຜົນກະທົບຂອງການກະທໍາ (ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອ່ອນໄຫວຫນ້ອຍລົງ) ແລະຍັງຂັດຂວາງການນໍາໃຊ້ກົດລະບຽບໃນການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ອີກຢ່າງຫນຶ່ງແມ່ນວ່າຄວາມກັງວົນແລະ / ຫຼືການຊຶມເສົ້າສາມາດຖືກຜິດພາດສໍາລັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນເດັກຄົນຫູຫນວກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ, ການຮຽນຮູ້, ແລະອື່ນໆ.

ຄໍາຖາມອື່ນທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍຜູ້ຂຽນແມ່ນວ່າສາເຫດຂອງການຫູຫນວກເຊັ່ນ: Rubella, ເຍື່ອຫຸ້ມສະຫມອງແລະ Cytomegalovirus ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ສະຫມອງ. ການສຶກສາປີ 1993 ໄດ້ເບິ່ງການແຜ່ກະຈາຍຂອງ ADD ໃນ 238 ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ອາໃສ. ເມື່ອປຽບທຽບກັບເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຍິນແມ່ນບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ຫຼືມັນກໍ່ມີຫນ້ອຍລົງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກທີ່ມີບັນຫາ (ເຊັ່ນ: ອັກເສບເຍື່ອຫຸ້ມສະຫມອງອັກເສບ) ມີຄວາມຄິດທີ່ດີກວ່າ. ຜູ້ຂຽນຂອງບົດແນະນໍາໃຫ້ຄໍາເຕືອນໃນການຕີຄວາມຫມາຍວ່າການສຶກສານັ້ນ.

ການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນປີ 1994 ຂອງ 414 ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກໃນຟິນແລນເມື່ອທຽບກັບເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຍິນ. ການສຶກສາດັ່ງກ່າວໄດ້ພົບເຫັນວ່າໂດຍທົ່ວໄປ, hyperactivity ບໍ່ມີຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ, ແຕ່ວ່າເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກມີຄວາມພິການເພີ່ມເຕີມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລະດັບຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງ. ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກແລະເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຍິນ.

ໃນທີ່ສຸດ, ການສຶກສາອັງກິດໄດ້ພິຈາລະນາວ່າອັດຕາການແຜ່ກະຈາຍຂອງ hyperactivity ຜິດປົກກະຕິໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກພັນທຸກໍາແມ່ນຄືກັນກັບເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຍິນ. ໂດຍລວມແລ້ວບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສໍາຄັນກັບເດັກທີ່ໄດ້ຍິນ. ການສຶກສາຂອງອັງກິດໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມເປັນໂຣກ hyperactivity ມັກເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນຄວາມແພງຂອງ hyperactivity ເທົ່າທີ່ໄດ້ຮັບການແນະນໍາໃນການສຶກສາອື່ນໆ.

ການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຄອບຄົວຂອງຄົນຫູຫນວກເດັກທີ່ມີ ADD / ADHD

ມີກຸ່ມສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງ ເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ ເຊັ່ນບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຟັງຟັງ, ເຊິ່ງມີພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນທີ່ມີລູກຫຼາບເປື້ອນແລະຍາກທີ່ຈະຟັງເດັກຍັງມີ ADD / ADHD. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີກຸ່ມໃດສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງຄົນຫູຫນວກແລະຍາກທີ່ຈະຟັງເດັກທີ່ມີ ADD / ADHD.

ຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມ

• "ການທ້າທາຍຂອງບັນຫາການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ໃນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຫູຫນວກຫລືຍາກໃນການຟັງ," ໃນ Annals ຂອງຄົນຫູຫນວກ , Vol. 138 no 4, ຫນ້າ 343-348, 1993. ຖານຂໍ້ມູນ Eric ມີສະຫຼຸບຢູ່ໃນບັນທຶກເລກ EJ472756.
• "ການປະເມີນແລະການຄຸ້ມຄອງບັນຫາການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ໃນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຫູຫນວກຫລືຍາກໃນການຟັງ," ໃນ Annals ຂອງຄົນຫູຫນວກ , Vol. 138 no 4, ຫນ້າ 349-57, 1993. ຖານຂໍ້ມູນ Eric ມີສະຫຼຸບຢູ່ໃນບັນທຶກເລກ EJ472757.
• AD (H) D ແລະການສູນເສຍການຟັງ: Deficit or Boredom? - ເອກະສານທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນເຊິ່ງສັ້ນໆເບິ່ງວ່າອັດຕາການຕິດເຊື້ອ AD (H) D ຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກແລະຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດແມ່ນຫຍັງ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

> ການລ້ຽງເດັກຄົນຫູຫນວກ (ເຂົ້າເຖິງກຸມພາ 2008).

> Hindley, Peter ແລະ Leo Kroll. ດ້ານດ້ານທິດສະດີແລະ epidemiological ຂອງການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ແລະ overactivity ໃນເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ. ວາລະສານການສຶກສາຄົນຫູຫນວກແລະການສຶກສາຄົນຫູຫນວກ , ລະດູຫນາວປີ 1998; 3: 64-72