ຖ້າທ່ານມີຫຍັງຄ້າຍຄືກັບຂ້ອຍ, ທ່ານມີຄວາມພູມໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງທ່ານທີ່ຈະປະເຊີນກັບຄວາມເປັນຈິງ, ຮັບມືກັບຄວາມທ້າທາຍແລະຊອກຫາທາງບວກ - ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຍາກລໍາບາກ. ໃນເວລາທີ່ມັນກ່ຽວກັບການ autism, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການເຮັດແທ້ສິ່ງດຽວກັນ. "ບອກມັນໃຫ້ຂ້ອຍຊື່, Doc," ທ່ານຢາກເວົ້າ. "ລູກຂອງຂ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສົນທະນາກັນບໍ? ລາວຈະເຮັດໃຫ້ ຫມູ່ເພື່ອນ ? ລາວຈະຈົບຈາກໂຮງຮຽນ, ຖືວຽກ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນ?" ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ທ່ານອາດຮູ້ສຶກວ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າການຄາດຄະເນທາງລົບຈະຊ່ວຍທ່ານໃຫ້ສະຫນັບສະຫນູນການທ້າທາຍຂອງລູກທ່ານແລະວາງແຜນສໍາລັບອະນາຄົດຂອງລາວ.
ມີເງື່ອນໄຂອື່ນໆ, ທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບຢ່າງຫນ້ອຍການຕອບສະຫນອງທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ບາງທີທ່ານອາດຈະໄດ້ຍິນວ່າ "ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ 60% ຂອງຜົນດັ່ງກ່າວແລະດັ່ງກ່າວນັ້ນ" ຫຼື "ກະກຽມຕົວທ່ານເອງສໍາລັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ X ຈະເກີດຂື້ນ".
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນບໍ່ມີວິທີທີ່ດີທີ່ຈະ ຄາດຄະເນຜົນໄດ້ຮັບ . ທ່ານຫມໍຂອງເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດບອກທ່ານກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຮັດຫຼືຈະສາມາດເຮັດໄດ້ - ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານມີເດັກນ້ອຍຫຼາຍ. ແພດບໍ່ມີເຄື່ອງມືທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ສໍາລັບການກວດສອບວ່າເດັກຈະມີການປັບປຸງເລັກນ້ອຍ, ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຫຼືຫຼາຍຢ່າງໃດ - ແລະບໍ່ມີເຄື່ອງມືໃດໆສໍາລັບການກໍານົດວິທີ ການປິ່ນປົວ ຕ່າງໆທີ່ອາດຈະເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ.
ດັ່ງນັ້ນ, ການສົນທະນາທີ່ເປັນຈິງຂອງທ່ານອາດຈະມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນນີ້:
- ເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າລົມບໍ?
- ອາດຈະ. ເດັກຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍທີ່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອັດຕະໂນມັດຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າເວລາຫຼາຍກວ່າປະກະຕິ.
- ລາວຈະຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ?
- ຍາກທີ່ຈະຮູ້. ເດັກບາງຄົນມີອັກເສບກໍ່ດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຄົນອື່ນບໍ່.
- ການປິ່ນປົວດ້ວຍຢາ XYZ ຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ລູກຂ້ອຍບໍ?
- ດີ, ມັນມີຊື່ສຽງດີແລະບໍ່ສາມາດທໍາຮ້າຍ - ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ໃຫ້ມັນພະຍາຍາມ!
ໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງເຈົ້າມີອາຍຸຫລາຍຂຶ້ນ, ບາງລັກສະນະຂອງອະນາຄົດຂອງລາວຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນ. ເດັກທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໂດຍເວົ້າອາຍຸ 6 ຫາ 7 ປີກໍ່ຈະບໍ່ມີການພັດທະນາພາສາເວົ້າແບບປົກກະຕິ.
ເດັກທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການສຶກສາທີ່ຮຸນແຮງຫຼາຍຈະພົບວ່າມັນຍາກຫຼືບໍ່ສາມາດຕິດຕາມຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິໄດ້. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າ "ຄວາມເປັນຈິງ" ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປ່ຽນແປງຍ້ອນວ່າລູກຂອງທ່ານຮຽນຮູ້ແລະເຕີບໂຕ. ຜູ້ອະນຸບານຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນລວມອາດພົບວ່າມັນບໍ່ສາມາດຈັດການຄວາມຄາດຫວັງຂອງປະຖົມໄວໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ເດັກກ່ອນໄວຮຽນທີ່ບໍ່ສາມາດຈັດການໄດ້ອາດຈະກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດ.
ບາງທີອາດຈະແມ່ນ trickier ທີ່ຈະຄາດຄະເນວ່າຈະເປັນແນວໃດແລະໃນລະດັບໃດແດ່ທີ່ລູກຂອງທ່ານຈະຈັດການກັບບັນຫາສຸຂະພາບທີ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເປັນໂລກເອດສ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ສຽງ, ຄວາມສະຫວ່າງ, ຫຼືມີກິ່ນຫອມ - ແຕ່ກາຍເປັນຄວາມອ່ອນໄຫວຫນ້ອຍລົງໃນໄລຍະເວລາ. ບາງຄົນຍັງຄົງຮັກສາລະດັບຄວາມອ່ອນໄຫວເຊັ່ນກັນແຕ່ຊອກຫາເຄື່ອງມືໃນການຈັດການຄວາມທ້າທາຍຕ່າງໆ. ແຕ່ບາງຄົນບໍ່ເຄີຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບການໂຈມຕີທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ກັບລະຄັງຂອງໂຮງຮຽນ, ຮອຍຮອຍຍິ້ມ, ແສງ fluorescent, ຫຼືທັດສະນະແລະສຽງຂອງຊີວິດທີ່ທັນສະໄຫມອື່ນໆ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄົນທີ່ມີ IQ ສູງແລະບັນຫາສຸຂະພາບທີ່ຮ້າຍແຮງອາດພົບວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບມືກັບໂຮງຮຽນແລະເຮັດວຽກກວ່າບຸກຄົນທີ່ມີ IQ ຕ່ໍາແລະມີຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມທ້າທາຍທາງດ້ານ sensory.
ມີຂໍ້ມູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫນ້ອຍພຽງພໍທີ່ຈະສ້າງຂຶ້ນ, ມັນຈະກາຍເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະ "ປະສົບກັບຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ." ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໂດຍຍອມຮັບຂໍ້ຈໍາກັດບາງຢ່າງຕົ້ນໃນຊີວິດຂອງລູກທ່ານ, ທ່ານອາດຈໍາກັດໂອກາດຂອງພວກເຂົາເພື່ອເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດເຫຼົ່ານັ້ນ.
ໂດຍຕົວຢ່າງດຽວກັນ, ພໍ່ແມ່ທີ່ຄາດຄິດວ່າລູກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເຕັ້ນໄປຫາ, ຂ້າມແລະເຕັ້ນໄປຫາສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານການເປັນຕົນເອງທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນໃນຄວາມແປກໃຈບໍ່ດີ.
ເສັ້ນທາງລຸ່ມ, ພໍ່ແມ່ກໍາລັງປະເຊີນກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງ autism ແມ່ນຕິດຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ສະບາຍ, ແຕ່ວ່າມັນກໍ່ຈະໃຊ້ຊີວິດຍ້ອນມັນມາ.