Johnnse Sexton, AuD, ຮຽກວ່າ "ວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຮັບພອນ." (J Sexton, ການສື່ສານສ່ວນບຸກຄົນ, ວັນທີ 29 ເດືອນກໍລະກົດ 2015). ທ່ານເປັນ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ມີປະສົບການ 40 ປີ, ທ່ານ Sexton ໄດ້ນໍາພາອົງການບໍ່ຫວັງຜົນປະໂຫຍດໂຄງການການດູແລສໍາລັບໄລຍະຫົກປີຜ່ານມາ. ໂຄງການການດູແລໄດ້ກາຍເປັນອົງການຈັດຕັ້ງພະແນກສອງແຫ່ງ. ຫນຶ່ງໃນພະແນກມີຈຸດສຸມທີ່ເຂັ້ມແຂງກ່ຽວກັບການແຊກແຊງໂດຍກົງກັບຄອບຄົວ; ໂຄງການດ້ານການດູແລຄອບຄົວຊ່ວຍໃຫ້ຄອບຄົວສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບກັນ, ຊອກຫາທາງເດີນທາງທາງດ້ານຈິດໃຈແລະພົວພັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ອາສາສະຫມັກໃຊ້ເວລາໃນການສຶກສາອົບຮົມຜູ້ເບິ່ງແຍງວິທີການສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງພວກເຂົາທີ່ເປັນຄົນຫູຫນວກຫຼືຍາກໃນການຟັງ.
ພະແນກທີສອງມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນການຕອບສະຫນອງຄວາມໄວແລະປັບປຸງໃຫ້ເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດວຽກກັບຄອບຄົວທີ່ມີເດັກນ້ອຍຫູຫນວກຫຼືຍາກທີ່ຈະໄດ້ຍິນຈາກການກວດວິເຄາະ.
ຄວາມຄິດສໍາລັບໂຄງການການດູແລໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເຈັດປີເມື່ອທ່ານດຣ. Sexton ໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ເປັນປະທານຄະນະກໍາມະການໃນກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານວິທະຍາສາດໃນວິທະຍາສາດ. ຫຼັງຈາກການປະກອບສ່ວນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງໆ, ຄວາມເຂົ້າໃຈກັນແມ່ນວ່າໃນຂະນະທີ່ນັກວິທະຍາສາດນັກວິທະຍາສາດເປັນຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາທີ່ດີ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນບໍ່ສະບາຍກັບສ່ວນປະກອບທາງດ້ານອາລົມຂອງຄອບຄົວໃຫ້ຄໍາປຶກສາກັບເດັກທີ່ຖືກກວດພົບວ່າມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ. ໃນໄລຍະປີຕໍ່ໄປ, ທ່ານດຣ Sexton ເລີ່ມເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄອບຄົວ, ແລະອຸດສາຫະກໍາເດໃນເຂດ Wilmington, NC. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການຖ່າຍຮູບຄອບຄົວແບ່ງປັນເລື່ອງເລື່ອງການເດີນທາງທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາ. "ພາກສ່ວນຕ່າງໆເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍແກ່ພໍ່ແມ່ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນຄົນດຽວ, ບໍ່ໄດ້ແຍກ, ບໍ່ໂດດດ່ຽວ, ວ່າລູກຂອງພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນເອກະລັກແລະວ່າມີການສະຫນັບສະຫນູນໃນຄອບຄົວເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນປະສົບການເຫຼົ່ານີ້." ຮູບເງົາເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ກາຍເປັນກອງປະຊຸມແລະກາຍເປັນໂຄງການການດູແລ.
ໂຄງການການດູແລໄດ້ຮ່ວມມືກັບອົງການຈັດຕັ້ງໃນລະດັບລັດໃນ 20 ລັດແລະໄດ້ຮັບທຶນຊ່ວຍເຫຼືອລ້າເພື່ອຂະຫຍາຍ 10 ປະເທດເພີ່ມເຕີມໃນປີນີ້. ນອກເຫນືອຈາກການແຊກແຊງໃນໄລຍະທໍາອິດແລະໂຄງການກວດເບິ່ງການໄຕ່ສວນໃຫມ່, ໂຄງການ Care Care ໄດ້ຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລແລະໂຮງຫມໍໃນປະເທດເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອໃຫ້ມີເຄື່ອງມືສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກຫຼືຄົນຫູຫນວກ.
ເຄື່ອງມືນີ້ແມ່ນຊຸດຂອງຊັບພະຍາກອນກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວກ່ຽວກັບບັນຫາຄອບຄົວແລະຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມໂສກເສົ້າໃນເວລາທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ.
ສໍາລັບຄອບຄົວທີ່ຕ້ອງການເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂຄງການການດູແລ, ທ່ານດຣ Sexton ສົ່ງເສີມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າຫາເຂົາໄດ້ຜ່ານເວັບໄຊທ໌ໂຄງການການດູແລເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກັບຊັບພະຍາກອນໃນພື້ນທີ່, ເຂົ້າຮ່ວມການປະຊຸມ, ຫຼືປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທ້ອງຖິ່ນ. ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມແມ່ນເປີດໃຫ້ທຸກໆຄົນທີ່ຈະສໍາພັດກັບຄອບຄົວທີ່ຜ່ານປະສົບການນີ້ - ລວມທັງນັກພະຍາກອນວິທະຍາສາດ, ພະຍາບານ, ພະນັກງານສວນກ້າໃຫມ່, ຄູ, ພະນັກງານທາງສັງຄົມ, ນັກຈິດຕະສາດ, ແພດແລະພໍ່ແມ່ອື່ນໆ. ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການສົນທະນາມັກເຮັດໃຫ້ປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ທ່ານ Sexton ກ່າວວ່າ, "ການເດີນທາງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄອບຄົວບໍ່ເຄີຍມີຄວາມສຸກແລະຍິນດີ 100%. ພວກເຮົາພະຍາຍາມກະກຽມຄອບຄົວສໍາລັບການທີ່. ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາປະເຊີນກັບບັນຫາໃຫມ່, ການຕັດສິນໃຈຫຼືສິ່ງແວດລ້ອມສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ (ເຊັ່ນ: ການປ່ຽນແປງຈາກການແຊກແຊງໃນຕົ້ນໆໄປຫາໂຮງຮຽນກ່ອນ), ພວກເຮົາຫວັງວ່າພວກເຮົາຈະໃຫ້ພວກເຂົາ [ເດັກນ້ອຍ] ແລະຜູ້ໃຫ້ການດູແລຂອງພວກເຂົາມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານອາລົມທີ່ກ້າວຫນ້າແລະສະຫນັບສະຫນູນ ເດັກນ້ອຍ. ພວກເຮົາຕ້ອງການຊີວິດຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະສຸມໃສ່ຄວາມຫວັງແລະຄວາມສຸກ, ຜົນສໍາເລັດສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາ; ມັນກໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບຊີວິດ.
ພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບປະສົບການຂອງກຸ່ມເພາະວ່າຄວາມໂສກເສົ້າແມ່ນເປັນສາມັນສໍາລັບທຸກໆຄົນ. ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານຕ້ອງການສໍາລັບເດັກໃດກໍ່ຕາມແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ທ່ານຈື່ໄວ້ສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນຄົນຫູຫນວກຫຼືເວົ້າຍາກ. "
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
ໂຄງການການດູແລ (2015). ເຂົ້າເຖິງວັນທີ 30 ກໍລະກົດ 2015, ຈາກ http://www.thecareproject.com/
Luterman, D (ed). (2011) ເດັກນ້ອຍແລະການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ: ຄູ່ມືຄອບຄົວ. Sedona, AZ Aurical Ink Publishers.