ເດັກທຸກໆຄົນທີ່ມີຕົນເອງຕ້ອງການການປິ່ນປົວດ້ວຍປາກເວົ້າ
ເປັນຫຍັງການປິ່ນປົວດ້ວຍປາກແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບເດັກທີ່ມີໂຣກ Autism
ຕາມປະເພນີ, ການປິ່ນປົວພາສາປາກເວົ້າ (SLPs) ໄດ້ສຸມໃສ່ການສະຫນັບສະຫນູນປະຊາຊົນໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສ້າງຄໍາເວົ້າທາງຮ່າງກາຍ. ມັນອາດຈະຫມາຍເຖິງການແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເວົ້າລົມຫຼືຂັດຂວາງ - ຫຼືມັນອາດຈະຫມາຍຄວາມວ່າມີຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າໃຫມ່ຫຼັງຈາກການບາດເຈັບຂອງສະຫມອງຫຼືເສັ້ນເລືອດຕັນ.
ການປາກເວົ້າພື້ນຖານອາດຈະເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບລູກຂອງທ່ານທີ່ມີອະໄວຍະວະເພດ.
ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍໃນສະເປກແມ່ນລໍາໂພງຊ້າຫຼືບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ. ບາງຄົນມີຄວາມລໍາບາກກັບ Apraxia of Speech, ເປັນບັນຫາທາງດ້ານ neurological ທີ່ເຮັດໃຫ້ພາສາເວົ້າຍາກທີ່ສຸດ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼືໃຊ້ພາສາເວົ້າ, ທ່ານຫມໍຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດສ້າງຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮຽນຮູ້, ພົວພັນແລະສ້າງມິດຕະພາບ.
ນອກເຫນືອຈາກການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບການຜະລິດການປາກເວົ້າ, ການປິ່ນປົວການປາກເວົ້າຫຼາຍຄົນໃນປະຈຸບັນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ ການປາກເວົ້າທາງປາກ - ການນໍາໃຊ້ຕົວຈິງຂອງການປາກເວົ້າເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການສື່ສານແລະການສົນທະນາ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ຕິດເຊື້ອໂຣກເອດສ໌, ບັນຫາກ່ຽວກັບການປາກເວົ້າໃນທາງປາກເວົ້າຢູ່ໃນໃຈຂອງບັນຫາສັງຄົມ, ການສື່ສານແລະການຮຽນຮູ້.
ການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າສໍາລັບເດັກທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດໃຈ
ສະມາຄົມການປາກເວົ້າພາສາອາເມລິກາ (ASHA) ຂຽນໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງຕົນວ່າມີການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການປິ່ນປົວດ້ວຍຕົນເອງ. ແຕ່ໃນຂະນະທີ່ຄໍາແນະນໍາເຫລົ່ານັ້ນຖືກອະທິບາຍໂດຍທົ່ວໄປ, ບໍ່ມີຈຸດສຸມສະເພາະສໍາລັບ SLPs.
ໂດຍທົ່ວໄປ, ຂໍ້ຄວາມແມ່ນວ່າ therapists ໂດຍທົ່ວໄປ (ແລະອາດຈະເປັນ SLPs ໂດຍສະເພາະ) ຄວນຟື້ນຟູການປິ່ນປົວດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນແລະຄວນຮັບປະກັນວ່າການປິ່ນປົວແມ່ນເນັ້ນຫນັກໃສ່ "ການຂາດດຸນທີ່ສໍາຄັນ" ຂອງ autism (ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈທາງສັງຄົມແລະການສື່ສານ) ທີ່ຢູ່ ຄໍາແນະນໍາແບບນີ້ແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ຊຶ່ງອາດເປັນເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງ SLPs ໄດ້ເຂົ້າຫາເດັກທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດໃຈໃນຫຼາຍໆທາງ.
ໃນຂະນະທີ່ນັກປິ່ນປົວບາງຄົນເຂົ້າຮ່ວມການຫຼິ້ນ, ກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນຫຼືກຸ່ມສັງຄົມເຂົ້າໃນກອງປະຊຸມຂອງພວກເຂົາ, ບາງຄົນສະເຫນີວິທີການສອນແບບພື້ນເມືອງຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.
Fern Sussman, ຜູ້ຈັດການໂຄງການຢູ່ More Than Words ແລະ TalkAbility ຢູ່ສູນ Hanen ໃນ Toronto, ແຄນາດາ, ແມ່ນ SLP ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບແລະຂຽນກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມເປັນ Autism. ນາງແນະນໍາໃຫ້ທ່ານເລີ່ມຕົ້ນກັບຜູ້ປະຕິບັດທີ່ຖືກຮັບຮອງໂດຍສະມາຄົມການປາກເວົ້າພາສາອາເມລິກາ (ASHA). ແຕ່ນອກເຫນືອໄປຈາກຂໍ້ມູນນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນບັນດາຄຸນນະພາບຂອງນາງທີ່ຈະຊອກຫາໃນ SLP ທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກທີ່ມີອາການປ່ວຍ:
- SLP ຂອງທ່ານຄວນທົດສອບການໃຊ້ພາສາ (ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດເວົ້າພາສາຫຼືສຽງ)
- SLP ຂອງທ່ານຄວນຈະຄົ້ນພົບວ່າລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບຄໍາເວົ້າແນວໃດ, ເຂົ້າໃຈ, ເຮັດໃຫ້ການຕິດຕໍ່ຕາ
- SLP ຂອງທ່ານບໍ່ຄວນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຕິດຕໍ່ຕາໂດຍພຽງແຕ່ໃຫ້ "mand" ຫຼືຄໍາສັ່ງ "ເບິ່ງຂ້ອຍ", ແຕ່ຄວນເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຂົ້າໃຈເຖິງຈຸດທີ່ເຈົ້າເຮັດການຕິດຕໍ່ຕາດ້ວຍຕົວເອງ
- SLP ຂອງທ່ານບໍ່ຄວນຈະເປັນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນບັນຫາກ່ຽວກັບການປາກເວົ້າຫຼືສັບສົນ. ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ລາວສະເຫມີໃຊ້ພາສາແບບທໍາມະດາ. ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ທັງສອງຢ່າງ - ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຊ່ວຍເດັກໃຫ້ຄິດກ່ຽວກັບ "ເປັນຫຍັງຈຶ່ງເປັນເລື່ອງຕະຫລົກນີ້?"
- SLP ຂອງທ່ານຄວນເຂົ້າໃຈຄວາມເຂັ້ມແຂງພິເສດຂອງລູກທ່ານແລະເຮັດວຽກຜ່ານຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງພວກເຂົາ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເບິ່ງເຫັນບໍ່ຄວນເຮັດວຽກທັງຫມົດ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Prelock, Patricia "ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບໂຣກ Autism Spectrum Disorders: ບົດບາດຂອງນັກວິທະຍາສາດທາງພາສາປາກເວົ້າແລະນັກວິທະຍາສາດໃນການໃຫ້ບໍລິການ." ສະມາຄົມການປາກເວົ້າພາສາອາເມລິກາ 1997-2008.
ການສໍາພາດກັບ Fern Sussman, SLP ພຶດສະພາ 2008.