ການຄົ້ນຄວ້າສໍາລັບການປິ່ນປົວການປິ່ນປົວແບບປະຖົມໄວ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເດັກບາງຄົນທົດສອບໃນລະດັບປົກກະຕິໃນ IQ, ທັກສະການປັບຕົວແລະທັກສະທາງສັງຄົມ, ໄດ້ເລີ່ມໃຫ້ການປິ່ນປົວເດັກນ້ອຍໃນລະຫວ່າງອາຍຸສອງຫາສາມປີ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມີຫຼາຍກວ່າ 100 ບົດທີ່ຄົ້ນຄວ້າເປັນເອກະສານກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຫຼັກການການປະຕິບັດການທີ່ນໍາໃຊ້ເພື່ອສອນທັກສະໃຫມ່ແກ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າຫ້າປີ.
ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນບັນດາໂຄງການທີ່ສົມບູນແບບແຕ່ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ບັນຫາຫນຶ່ງ (ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງ, ທັກສະການພັດທະນາຫຼືພຶດຕິກໍາການປ່ຽນແປງ). ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຂັ້ນຕອນການວິເຄາະພຶດຕິກໍາທີ່ໃຊ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນໂຄງການປະຕິບັດງານຫຼາຍເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຕ້ອງການຂອງປະຊາກອນແລະການວິນິດໄສຕ່າງໆ (ເຊັ່ນການສອນເດັກນ້ອຍອ່ານ, ຊ່ວຍຜູ້ໃຫຍ່ເຊົາສູບຢາ, ເພີ່ມຜົນຜະລິດຂອງທຸລະກິດ , ຯ ລະຯ )
ຫນັງສືເຫຼັ້ມ 2001 ຂອງສະພາການຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດຂອງ "ການສຶກສາເດັກທີ່ມີຕົວຕົນ" ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການປະຕິບັດສໍາລັບໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່. ຫນັງສືໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ "ການແຊກແຊງຈໍານວນຫນຶ່ງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໄວລຸ້ນຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຕົນເອງສາມາດຮຽນຮູ້ທັກສະການຊື້ແລະທັກສະການດໍາລົງຊີວິດຂອງຊຸມຊົນອື່ນໆເຊັ່ນການສັ່ງຊື້ອາຫານໃນຮ້ານອາຫານ (Haring et al., 1987). ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການນໍາໃຊ້ຄໍາແນະນໍາຫຼາຍທີ່ສຸດໃນທັກສະການດໍາລົງຊີວິດຂອງຊຸມຊົນໄດ້ຖືກພັດທະນາສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີການຊັກຊ້າທາງຈິດ.
ທັກສະໃນການດໍາລົງຊີວິດປະຈໍາວັນແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງຈາກພຶດຕິກໍາການກິນອາຫານທີ່ເຫມາະສົມ (O'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984) ເພື່ອກິນໃນສະຖານທີ່ສາທາລະນະ (van den Pol et al., 1981). ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບເພື່ອສົ່ງເສີມການເຂົ້າເຖິງຊຸມຊົນລວມມີຄໍາແນະນໍາໃນທັກສະໃນການເລືອກເຄື່ອງນຸ່ງ (Nutter and Reid, 1978), ຄວາມປອດໄພຂອງຜູ້ຍ່າງທາງ (Page et al., 1976), ຂັບລົດໂດຍບໍ່ມີການຂັດຂວາງ (Neef et al., 1978), ການໃຊ້ເຄື່ອງຈັກ (Sprague ແລະ Horner , 1984), ແລະ summation ບ້ານ (Lowe ແລະ Cuvo, 1976, Miller et al., 1977 Trace et al., 1977).
ນອກຈາກນັ້ນ, ຂັ້ນຕອນການສອນທັກສະໃນການເຮັດວຽກໄດ້ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະມຸ້ງໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີອິດທິພົນ (Gruber et al., 1979) ແລະບານເຕະ (Luyben et al., 1986).
ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງການແຊກແຊງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການປະຕິບັດດ້ານພຶດຕິກໍາ. ຄໍາອ້າງອີງຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນມາຈາກວາລະສານຂອງການວິເຄາະພຶດຕິກໍາທີ່ນໍາໃຊ້. ໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການປິ່ນປົວເບົາຫວານ, ການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຜົນປະໂຫຍດຈາກການປິ່ນປົວດັ່ງກ່າວ. ການປິ່ນປົວດ້ວຍການນໍາໃຊ້ການວິເຄາະພຶດຕິກໍາທີ່ນໍາໃຊ້ແມ່ນມີຄວາມຫມາຍຕົ້ນຕໍເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊີວິດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມເປັນຫວຽຕ. ນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດໃນໄວເດັກ, ໄວລຸ້ນແລະແມ້ກະທັ້ງໃນຊີວິດ.