ທ່ານເປັນຄູອາຈານທີ່ມີລູກຫູຫນວກຫຼືຍາກທີ່ຈະຟັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານໃນປີນີ້ບໍ? ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງຂ້ອຍ, ລວມທັງຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບ.
ຄໍາແນະນໍາຈາກປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນ
ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຫ້ອງຮຽນພິຈາລະນາກ່ອນທີ່ພວກເຮົາຈະມີຄໍາວ່າ "ລວມ". ຄໍາແນະນໍາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມາຈາກປະສົບການຂອງຂ້ອຍເອງ.
- ໃຫ້ບ່ອນນັ່ງເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ / hoh ຢູ່ທາງຫນ້າຫຼືຢູ່ຂ້າງຫນ້າ. ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປເທົ່າທ່ີເພາະນັກຮຽນຫູຫນວກ / ຫູຕ້ອງສາມາດເບິ່ງເຫັນຄູສອນແລະກະດານສີດໍາໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ.
- ຈົ່ງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບການຫັນກັບຄືນໄປບ່ອນຂອງທ່ານ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຫູ / ຫູບໍ່ສາມາດອ່ານສົບຂອງທ່ານ. ເຊີນນັກຮຽນຄົນຫູຫນວກ / hoh ເມື່ອເວົ້າກັບພວກເຂົາໂດຍກົງ.
- ສົນທະນາໂດຍກົງກັບເດັກ, ບໍ່ໃຫ້ນາຍພາສາ (ຖ້າມີນາຍແປພາສາ - ຂ້ອຍບໍ່ມີ). ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດແບບນີ້ເພື່ອໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າລາວ / ນາງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນ.
- ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຖືກຂົ່ມເຫັງເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກ / hoh, ຂໍແນະນໍາໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍຫຼືເດັກນ້ອຍອະທິບາຍຄວາມສູນເສຍຂອງການຫູຫນວກ / ການຟັງຕໍ່ຫ້ອງຮຽນ. ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ຈໍາວ່າຄູຫນຶ່ງໃນວິຊາຊັບພະຍາກອນບໍ່ໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມຫູຫນວກຂອງຂ້ອຍກັບຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຖືກຂົ່ມເຫັງ. ແມ່ຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມທຸກໃຈຈາກນີ້.]
- ສະເຫມີຂຽນການສອບເສັງ, ການສອບເສັງ, ແລະການມອບຫມາຍບ້ານໃນຄະນະ. [ໃນເວລາທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເປັນເດັກນ້ອຍ, ຂ້າພະເຈົ້າມັກຈະຫລີກລ່ຽງການປະກາດດັ່ງກ່າວແລະຖືກປະຫລາດໃຈໂດຍການສອບຖາມວ່າສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຊັ້ນຮຽນຮູ້ມາ. ສິ່ງທີ່ດີຂ້າພະເຈົ້າຢູ່ໃນນິໄສຂອງການທົບທວນຄືນອຸປະກອນດັ່ງນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ລົ້ມເຫຼວ "ການປະຫລາດໃຈ" ຄໍາຖາມ.]
- ຖ້າທ່ານມີລູກປອມແລະເດັກຫູຫນວກ / ຫູອ່ານປາກ, ຈົ່ງພິຈາລະນາຕັດມັນຫຼືຫຼຸດຜ່ອນມັນລົງໄປໃນຂະຫນາດນ້ອຍພຽງພໍທີ່ບໍ່ມີຄວາມກັງວົນ.
- ຖ້າຫາກວ່າຫ້ອງຮຽນກໍາລັງເບິ່ງຫນັງ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຮູບເງົາໄດ້ຖືກລະບຸໄວ້ຫຼືໃຫ້ເດັກກັບສໍາເນົາສະຄິບ. ນີ້ຈະຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການຄືສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນເມື່ອຂ້ອຍເປັນໄວລຸ້ນ, ຕັດຫ້ອງຮຽນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການມີການສັງເກດເບິ່ງບໍ່ຈໍາກັດ Romeo ແລະ Juliet.
- ຢ່າປະຕິບັດຕໍ່ເດັກຄົນຫູຫນວກ / ເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງຈາກເດັກທີ່ໄດ້ຍິນ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີການປິ່ນປົວພິເສດ.
- ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກ ຄູອາຈານທີ່ຍ່າງທາງ ຫລືຄູສອນ. ພວກເຂົາອາດມີຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມແລະສາມາດສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອ.
- ຖ້າເວັບໄຊທ໌ທີ່ໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນມີສຽງພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ບັນທຶກສໍາລັບນັກຮຽນຄົນຫູຫນວກ / hoh (ແນະນໍາໂດຍນັກສຶກສາຄົນຫູຫນວກ).
- ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນຫູຫນວກ / ຄົນຫູຫນວກທີ່ມີນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຫມູ່ຫຼືເປັນມືອາຊີບ.
- ຈົ່ງຮູ້ເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງ ສຽງໃນຫ້ອງຮຽນ , ຍ້ອນວ່າມັນມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຫູຫນວກ / ຫູ.
ຊັບພະຍາກອນໃນເວັບໄຊທ໌
ຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມສາມາດພົບໄດ້ຢູ່ໃນຊັບພະຍາກອນເວັບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ມືແລະສຽງ ມີ PDF, "ນໍາສະເຫນີນັກຮຽນທີ່ຫູຫນວກຫຼືຍາກທີ່ຈະໄດ້ຍິນ - ຄູ່ມືສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄູແລະພໍ່ແມ່. ຫນ້າ 17-20 ແມ່ນມີປະໂຫຍດສໍາລັບຄູ.
- ມີລາຍລະອຽດວິດີໂອອອນໄລນ໌ຂອງວິດີໂອ "ເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງກັນ: ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສອນນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ເປັນຄົນຫູຫນວກຫລືຍາກທີ່ຈະໄດ້ຍິນ."
- ຫນ້າຂອງ Listen-Up, "Packet ຂໍ້ມູນສໍາລັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ" ປະກອບມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ implant cochlear ສໍາລັບຄູ. ຫນ້າສົນໃຈ, ຫນຶ່ງໃນເຄັດລັບແມ່ນ "ບໍ່ມີການທົດສອບປາກ." ເຖິງມື້ນີ້ຂ້າພະເຈົ້າສົງໄສວ່າຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການທົດສອບການຂຽນສະກົດທັງຫມົດໂດຍບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດຂອງນາຍແປພາສາ.
ຫນັງສືແລະບົດຄວາມ
ເດັກນ້ອຍທີ່ລືມຂອງພວກເຮົາ: ການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ (ຮຸ່ນທີສາມ) (ປຽບທຽບລາຄາ), ຖືກເຜີຍແຜ່ໂດຍສະມາຄົມ AG Bell. ຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ໄດ້ກາຍມາເປັນຄລາສສິກ, ປຶກສາຫາລືກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສາມາດຖືກມອງຂ້າມໄດ້. ບົດຂຽນຫນຶ່ງແມ່ນ "ການຄົ້ນຄວ້າປະຕິບັດທີ່ດີໃນການສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນຄົນຫູຫນວກໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ", ການທົບທວນຄືນການສຶກສາ , v53 n2 p181-89 Jun 2001. ບົດສະຫຼຸບກ່າວວ່າມັນເປັນການສໍາຫຼວດທີ່ກໍານົດການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນຄົນຫູຫນວກໃນທົ່ວປະເທດ.