ການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ ແມ່ນການຂາດດຸນ sensory ທົ່ວໄປທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດໂດຍເດັກ. ປະມານສາມລ້ານເດັກນ້ອຍໃນສະຫະລັດອາເມລິກາມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ. ການສູນເສຍການພິຈາລະນາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນເວລາເກີດຂຶ້ນໃນຕອນຕົ້ນຂອງຊີວິດຂອງເດັກ, ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການພັດທະນາພາສາແລະເວົ້າ.
ປະມານ 1.3 ລ້ານເດັກອາເມລິກາພາຍໃຕ້ອາຍຸ 3 ປີມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ. ເຖິງແມ່ນວ່າແບບຟອມຂອງການສູນເສຍການໄຕ່ສວນຊົ່ວຄາວຫຼືສາມາດປິ່ນປົວໄດ້ເຊັ່ນ: ນ້ໍາໃນຫູ , ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການຊັກຊ້າຖ້າພວກເຂົາມີປະສົບການໂດຍເດັກທີ່ຮຽນຮູ້ເຂົ້າໃຈພາສາແລະເວົ້າ.
ທັກສະດ້ານສັງຄົມທີ່ບໍ່ສະບາຍອາດຈະເກີດຂື້ນໃນເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະສົບການການໄດ້ຍິນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການ.
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສາມາດປ້ອງກັນໄດ້ - ການກວດພົບເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ, ແລະການແຊກແຊງທີ່ມີປະສິດຕິຜົນສາມາດຫຼຸດລົງຜົນກະທົບທີ່ການສູນເສຍການໄດ້ຍິນໃນການພັດທະນາຂອງເດັກ.
ອາການແລະອາການຂອງການສູນເສຍການຟັງຢູ່ໃນເດັກແລະເດັກ
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອາການແລະອາການຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນໃນເດັກແລະເດັກ.
ເດັກນ້ອຍ:
- ບໍ່ໄດ້ຢ້ານກົວທີ່ສຽງດັງ
- ບໍ່ປ່ຽນຫົວຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ສຽງ
- ບໍ່ໄດ້ເວົ້າຢ່າງຫນ້ອຍຄໍາເວົ້າບາງຢ່າງໂດຍອາຍຸ 12 ເດືອນ
ເດັກນ້ອຍອາຍຸ:
- ຊັກຊ້າການພັດທະນາປາກເວົ້າ
- ການປາກເວົ້າທີ່ບໍ່ມີສຽງຊັດເຈນ
- ບໍ່ປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງ
- ມັກຈະຂໍໃຫ້ທ່ານເຮັດເລື້ມຄືນສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າ
- ຟັງເພງຫຼືໂທລະພາບທີ່ມີປະລິມານສູງ
ເດັກນ້ອຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໄດ້ກວດເບິ່ງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນໃນເວລາເກີດແລະເດັກມັກຈະຖືກທົດສອບອີກເທື່ອຫນຶ່ງກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າລູກຫຼືລູກຂອງທ່ານສະແດງອາການຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມ, ມັນກໍ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ທົດສອບໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບໃດໆທີ່ການສູນເສຍການຟັງອາດມີການພັດທະນາ.
ການສູນເສຍການຟັງແລະການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອາການແລະອາການຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກ.
- ການພັດທະນາການປາກເວົ້າທີ່ຊັກຊ້າ: ເດັກບໍ່ໄດ້ເວົ້າ 50 ຄໍາໃນແຕ່ລະມື້ໂດຍວັນເດືອນປີເກີດທີສອງຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືຂຽນຄໍາປະໂຫຍກສອງຄໍາໃນວັນເກີດທີສອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- Vocabulary ພັດທະນາຫຼາຍຊ້າໆໃນເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນ. ຊ່ອງຫວ່າງໃນການພັດທະນາຄໍາສັບລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍທີ່ມີແລະບໍ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນມີຄວາມກວ້າງຂື້ນກັບອາຍຸ.
- ເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໄດ້ຍິນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ pronouncing ສຽງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: "s", "sh", "f", "t" ແລະ "k". ນີ້ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີທີ່ພວກເຂົາເວົ້າແລະສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈຍາກ.
- ເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບໂຄງສ້າງປະໂຫຍກທີ່ສັບສົນ
- ເດັກອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໄດ້ຍິນຄໍາສັບຕ່າງໆເຊັ່ນ: -s or -ed.
- ພວກເຂົາບາງຄັ້ງບໍ່ສາມາດຟັງສຽງຂອງພວກເຂົາໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເວົ້າ, ຫຼືໄດ້ຍິນພຽງແຕ່ຕົວຕົນທີ່ບິດເບືອນຂອງຕົນເອງເມື່ອພວກເຂົາເວົ້າພາໃຫ້ພວກເຂົາເວົ້າເກີນໄປຫຼືອ່ອນແອ.
- ເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການຟັງມັກຈະຕໍ່ສູ້ກັບທາງການສຶກສາ.
- ບັນຫາກ່ຽວກັບການສື່ສານສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາທາງສັງຄົມແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການໂດດດ່ຽວໃນບັນດາເດັກທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນແລະການເວົ້າຄວາມລ່າຊ້າ.
ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ, ການກວດເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນແລະການແຊກແຊງທີ່ເຫມາະສົມໃນເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດ. ປະເພດການແຊກແຊງທີ່ໃຊ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບປະເພດແລະລະດັບຂອງການສູນເສຍການໄດ້ຍິນແລະປົກກະຕິແມ່ນມີທີມງານປະກອບອາຊີບ. ການແຊກແຊງຈະແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ.
A Word From
ການປິ່ນປົວໃດກໍ່ຕາມທີ່ຊ່ວຍປັບປຸງຫຼືຊ່ວຍໃຫ້ການໄຕ່ສວນຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກແລະຊ່ວຍແກ້ໄຂຄວາມລ່າຊ້າຂອງການພັດທະນາລວມທັງບັນຫາດ້ານການສຶກສາແລະທາງດ້ານສັງຄົມ. ຕົວຢ່າງຂອງການປິ່ນປົວຈໍານວນຫນຶ່ງສໍາລັບການສູນເສຍການ ໄດ້ຍິນ ແມ່ນ ການຊ່ວຍເຫຼືອການຟັງ ຫຼືການຜ່າຕັດ.
ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍປາກເວົ້າ ສາມາດເປັນປະໂຫຍດເພື່ອປັບປຸງບັນຫາໃດໆທີ່ເວົ້າເຖິງຜົນເສຍຫາຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຜູ້ຫູຫນວກ, ພາສາສັນຍາສາມາດຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານວິຊາການແລະສັງຄົມແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການໂດດດ່ຽວ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery ການສູນເສຍການຟັງສຽງເດັກນ້ອຍ.
> ສະມາຄົມການປາກເວົ້າພາສາອາເມລິກາຂອງສະຫະລັດ. ຜົນກະທົບຂອງການສູນເສຍການຟັງກ່ຽວກັບການພັດທະນາ.
> CDC ການສູນເສຍການຟັງຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍ.
> NCBI ການພິຈາລະນາການພິຈາລະນາແລະການລ່າຊ້າໃນພາສາໃນເດັກ: Diagnostics and genetics.
> Michigan Medicine ຄວາມສັບສົນແລະຄວາມສັບສົນຂອງພາສາ.