ທ່ານລົງທະບຽນການດູແລ autistic ຂອງທ່ານໃນໂຄງການ soccer ອະນຸບານແລະສັງເກດເບິ່ງວ່າລູກຂອງທ່ານຈະຫຼົງຫາຍໄປໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນຮູ້ສຶກດີໃຈໃນບານແລະແລ່ນໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍ.
ທ່ານລະມັດລະວັງ dress ເດັກຂອງທ່ານສໍາລັບ Halloween ທີ່ຄ້າຍຄືລັກສະນະໂທລະພາບ favorite ຂອງລາວ, ພຽງແຕ່ເພື່ອຊອກຫາວ່າເຂົາບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນ costume ຫຼາຍກວ່າສອງນາທີໂດຍບໍ່ມີການ meltdown sensory .
ທ່ານເຊື້ອເຊີນເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ເປັນເພື່ອນຮ່ວມກັນສໍາລັບວັນທີຫຼິ້ນ. ລູກຂອງທ່ານ suddenly ອອກຈາກຫ້ອງຫຼິ້ນແລະໄປຮອດຊັ້ນເທິງຂອງຕົນເອງ - ສອງຊົ່ວໂມງກ່ອນວັນທີຫຼິ້ນຈະສິ້ນສຸດລົງ.
ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນປະສົບການທົ່ວໄປສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງຄົນຮໍໂມນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພໍ່ແມ່ autism ຈໍານວນຫຼາຍມີບັນຫາທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ມີປະສົບການທາງສັງຄົມທີ່ເປັນປົກກະຕິ: ລູກຂອງພວກເຂົາຕົວະອອກຈາກຫ້ອງ, ຕີລູກອື່ນ, ຫຼືຕົກໃຈໃນເວລາທີ່ຮ້ອງຂໍເຂົ້າຮ່ວມ.
ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ວ່າກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມເປັນປົກກະຕິແມ່ນຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສະເພາະ - ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນມີໄວຫນຸ່ມຫຼາຍ, ມີຄວາມທ້າທາຍດ້ານສຸຂະພາບທີ່ຮ້າຍແຮງແລະ / ຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສໍາຄັນກັບພາສາທີ່ໄດ້ຮັບແລະສະແດງອອກ. ຍົກຕົວຢ່າງ:
- ສິ່ງລົບກວນແລະຄວາມວຸ້ນວາຍໃນກິດຈະກໍາຂອງທີມງານເຊັ່ນ: soccer ສາມາດເປັນຝັນຮ້າຍສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ.
- "ການຫຼີ້ນຮ່ວມກັນ" ກັບລູກອື່ນອາດຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີສ່ວນພົວພັນທາງສັງຄົມ, ການສື່ສານແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເຊິ່ງເກີນຄວາມສາມາດຂອງລູກທ່ານ.
- ກິດຈະກໍາທີ່ມີກົດລະບຽບສະລັບສັບຊ້ອນ, ບໍ່ຖືກກໍານົດອາດຈະມີຄວາມຫນ້າຢ້ານກົວ, ສັບສົນແລະອຸກອັ່ງສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ.
- "ເຮັດໃຫ້ເຊື່ອ" ແລະ ປະຕິບັດ ກິດຈະກໍາ ອາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະກຽມແລະການປະຕິບັດຫຼາຍກວ່າພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເຕັມໃຈທີ່ຈະສາມາດສະຫນອງ.
ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມຫຼາຍໆຢ່າງອາດຈະເບິ່ງງ່າຍແລະສະຫນຸກສະຫນານກັບພໍ່ແມ່ແລະພໍ່, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ, ບໍ່ພໍໃຈ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ເຖິງແມ່ນເດັກທີ່ມີໂລກເອດສ.
ພໍ່ແມ່, ແນ່ນອນ, ມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກັບຄອບຄົວແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເຂົາເຈົ້າ - ແລະອາດເຊື່ອວ່າການເປີດເຜີຍລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບອະໄວຍະວະເພດກັບກິດຈະກໍາແລະກິດຈະກໍາປົກກະຕິນັ້ນກໍ່ຈະນໍາໄປສູ່ການຍອມຮັບແລະມີສ່ວນຮ່ວມ. ພວກເຂົາອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າຄວາມກົດດັນທີ່ຈະຍູ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າໃຫ້ປະຕິບັດຕາມ "ປະກະຕິ".
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກໍາແບບປົກກະຕິທີ່ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມສຸກ. ເກືອບທັງຫມົດທີ່ໃຊ້ເວລາ (ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນຜິດປົກກະຕິຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ປະກອບມີສະຖານະການສຸກເສີນແລະກິດຈະກໍາພິເສດ, ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ້ຽງໄດ້) ຄໍາຕອບແມ່ນບໍ່.
ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າ:
- ກິດຈະກໍາປະເພດປົກກະຕິກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍ, ພໍ່ແມ່, ແລະຄູສອນ / ຄູຝຶກ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ ບໍ່ຮູ້ຫຍັງກ່ຽວກັບ autism , ແລະສາມາດກາຍເປັນຄວາມອົດທົນ, ອຸກອັ່ງ, ແລະກໍ່ບໍ່ສະບາຍເມື່ອເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຫລືຈະບໍ່ຮ່ວມມືຫຼືເຂົ້າຮ່ວມ.
- ກິດຈະກໍາແບບປົກກະຕິມັກຈະຖືວ່າມີລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈທາງສັງຄົມແລະການພົວພັນເຊິ່ງເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືກໍ່ມີ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ຄູຝຶກບານເຕະ peewee ຄິດວ່າທຸກໆ 3 ຫຼື 4 ປີໃນກຸ່ມ ALREADY ຂອງພວກເຂົາກໍາລັງຄິດເຖິງແນວຄິດວ່າພວກເຂົາຈະຫຼີ້ນຢູ່ໃນທີມ, ເພື່ອວ່າວຽກຂອງພວກເຂົາແມ່ນເຕະບານເຂົ້າໄປໃນເປົ້າຫມາຍ, "ເຮັດໃຫ້ເປົ້າຫມາຍ" ເປັນສິ່ງທີ່ດີ , ແລະວ່າທຸກຄົນຄວນຈະມີຄວາມສຸກເມື່ອບານເຂົ້າໄປໃນເປົ້າຫມາຍ. ເດັກທີ່ມີບັນຫາເສີຍໆ, ສໍາລັບເຫດຜົນຕ່າງໆ, ອາດຈະບໍ່ມີຂໍ້ມູນນີ້ - ແລະດັ່ງນັ້ນປະສົບການທັງຫມົດເບິ່ງແລະຮູ້ສຶກຄືກັບຄວາມສັບສົນ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ມີອະໄວຍະວະມັກຈະສາມາດເຕະແລະແລ່ນໄດ້, ພວກເຂົາຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາແລະການປະຕິບັດ 1: 1 ກຸ່ມນ້ອຍໆຫຼື 1: 1 ເພື່ອເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດແລະສ້າງທັກສະທີ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາເບິ່ງຄືວ່າຈະເອົາອອກຈາກອາກາດບາງໆ.
- ປະສົບການທີ່ບໍ່ດີກັບກິດຈະກໍາແບບປົກກະຕິແມ່ນບໍ່ສາມາດນໍາໄປສູ່ປະສົບການໃນທາງບວກທີ່ມີກິດຈະກໍາປົກກະຕິ. ແມ່ນແລ້ວ, "ພະຍາຍາມແລະພະຍາຍາມອີກເທື່ອຫນຶ່ງ" ແມ່ນຄໍາເວົ້າທີ່ດີໃນທົ່ວໄປ - ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອະໄວຍະວະກໍ່ຕ້ອງການຢາກເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມສັງຄົມຫຼືມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ພໍໃຈ, ທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງພວກເຂົາຢ່າງຮຸນແຮງແລະຊັດເຈນທີ່ສຸດ, ດັ່ງທີ່ຈະອອກຈາກສະຖານະການໄດ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້!
- ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຕິດເຊື້ອມີພື້ນທີ່ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ພວກເຂົາສ່ວນບຸກຄົນມີຄວາມສຸກ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະບໍ່ແມ່ນສັງຄົມ - ຫຼືພວກເຂົາອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນດຽວເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ເປັນປົກກະຕິຫຼື ເຫມາະສົມກັບອາຍຸ . ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການ ສັນລະເສີນຂອງນາຍຈ້າງ ຫຼືຫມູ່ຄູ່ທີ່ເປັນປົກກະຕິ. ແຕ່ວ່າເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານຮັກ l egos, ລົດໄຟຂອງຫຼິ້ນ , Disney princesses ຫຼື splashing ຢູ່ໃນສະນຸກເກີນ້ໍາ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜົນປະໂຫຍດທີ່ແທ້ຈິງທີ່ສາມາດເປັນພື້ນຖານສໍາລັບ ການສ້າງຄວາມສໍາພັນ, ການສ້າງຄວາມສາມາດ, ຫຼືມ່ວນງ່າຍດາຍ .