ເຄື່ອງມືໃນຫ້ອງຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກແລະຍາກລໍາບາກ
ລະບົບການຟັງ FM ແມ່ນມັກຈະຖືກໃຊ້ໂດຍເດັກນ້ອຍຄົນຫູຫນວກຫຼືຍາກທີ່ຈະຟັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
FM ແມ່ນຫຍັງ?
FM stands for modulation frequency and is a common form of transmission of radio. FM ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຫລາຍໆເຕັກໂນໂລຍີໄຮ້ສາຍທີ່ສົ່ງສຽງໂດຍກົງກັບຄົນທີ່ມີຄວາມ ຫຍຸ້ງຍາກ .
ລະບົບການຟັງ FM ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າລົມກັບ microphone ມືຖືທີ່ສົ່ງສຽງຂອງຄູສອນໃຫ້ໂດຍກົງກັບການຊ່ວຍເຫຼືອການຟັງສຽງຂອງຄົນພິການຫຼືຫູຫນວກ.
ການແຜ່ກະຈາຍນີ້ເກີດຂື້ນກັບລະດັບຄວາມຖີ່ວິດທະຍຸ 216-217 MHz. ຜູ້ຂາຍປີ້ຈໍານວນຫຼາຍຂອງ ຜະລິດຕະພັນສໍາລັບຄົນຫູຫນວກແລະຄົນຍາກລໍາບາກໄດ້ປະ ຕິບັດລະບົບ FM ສ່ວນຕົວ.
ຜົນປະໂຫຍດຂອງ FM
FM ໃຫ້ມີຄວາມຊັດເຈນໃນການຟັງສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີການສູນເສຍການໄດ້ຍິນຜູ້ທີ່ມີບັນຫາໃນເວລາທີ່ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈການປາກເວົ້າ, ເນື່ອງຈາກໄລຍະຫ່າງ, reverberation ແລະລົບກວນສຽງພື້ນຫລັງ. FM ມີຈຸດປະສົງເພື່ອ:
ລົດການລົບກວນພື້ນຫລັງ
ລົດການປຽບທຽບແລະການບິດເບືອນສຽງ
ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມອ່ອນເພຍຂອງການຟັງ
ປັບປຸງຄວາມຊັດເຈນສຽງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ
ປັບປຸງການພິຈາລະນາໃນໄລຍະຫ່າງຈາກລໍາໂພງ
ວິທີການເຮັດວຽກຂອງ FM
ໄມໂຄໂຟນຂອງ ເຄື່ອງສົ່ງສັນຍານ FM ເອົາຄໍາເວົ້າຂອງລໍາໂພງອອກມາພາຍໃນຊອງຂອງປາກຂອງພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ສຽງທີ່ຜູ້ຟັງໄດ້ຍິນ (ຜ່ານຜູ້ຮັບສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ) ແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າຈາກຄວາມອ່ອນແອ (ປະລິມານທໍາມະຊາດທໍາລາຍໄລຍະຫ່າງ), ການສະທ້ອນສຽງແລະການບິດເບືອນແລະ, ຕາມປົກກະຕິ, ສຽງເບື້ອງຫລັງ. ຫູຟັງຂອງຜູ້ຟັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ບາງສ່ວນກີດກັ້ນສຽງພື້ນຫລັງຕື່ມອີກທີ່ອ້ອມຮອບຜູ້ຟັງ.
ຂະບວນການນີ້ແມ່ນຫມາຍເຖິງການປັບປຸງອັດຕາສ່ວນສຽງເວົ້າກັບສຽງ (SPNR) ຫຼື "ສັນຍານສຽງກັບສຽງ" (SNR). ການປັບປຸງ SpNR ແມ່ນຍຸດທະສາດທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບການປັບປຸງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການເວົ້າສໍາລັບຄົນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ຟັງແລະ FM
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຕັກໂນໂລຢີ FM ຍັງໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກຄົນພິການທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ພິການ - ໃນລະຫວ່າງທັດສະນະ, ການວາງສະແດງແບບໂຕ້ຕອບແລະການແປພາສາ.
ທຸກຄົນທີ່ຕ້ອງການຄວາມບໍ່ສະບາຍແມ່ນຜູ້ຮັບແລະຊຸດຫູຟັງຫຼື earbuds.
ຜູ້ໃຊ້ທີ່ບໍ່ສະບາຍໃຈຈະແບ່ງປັນຜົນປະໂຫຍດຈາກສຽງເບື້ອງຫລັງທີ່ຫຼຸດລົງ, ການສະທ້ອນສຽງ, ການບິດເບືອນສຽງແລະການຟັງສຽງທີ່ມີຄວາມລະອຽດອ່ອນແລະຄວາມສະດວກໃນການຟັງຢູ່ຫ່າງໄກ.
ການໃຊ້ FM ໃນຫ້ອງຮຽນ
ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງສໍາລັບຄູໂດຍໃຊ້ລະບົບຟັງ FM:
- ເວົ້າໃນໂຕນສຽງທົ່ວໄປຂອງສຽງດ້ວຍໄມໂຄໂຟນປະມານ 14 ຊຕມຈາກປາກຂອງທ່ານ.
- ລະບົບ FM ຈະຖືກສົ່ງໄປເຖິງປະມານ 50 ນາທີ. ຄວາມຊັດເຈນຂອງສັນຍານແລະຈໍານວນຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສູນເສຍຂອງນັກຮຽນແລະຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຍິນ. ນັກຮຽນອາດຈະຕ້ອງມີທັດສະນະທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບປາກຂອງຜູ້ປາກເວົ້າເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທັງຫມົດ.
- ສໍາລັບການສົນທະນາໃນຊັ້ນຮຽນ, ສົ່ງຕົວສົ່ງໄປຍັງລໍາໂພງຫຼືຖ້າວ່າເຮັດວຽກໃນກຸ່ມນ້ອຍໃຫ້ມັນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ສູນກາງເຊັ່ນກາງຂອງຕາຕະລາງ.
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຄິດໄລ່ອຸປະກອນປະຈໍາວັນ. Somone ຈະຕ້ອງກວດເບິ່ງວ່າມັນຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງເຮັດວຽກທີ່ດີທຸກໆເຊົ້າ.
- ຮັກສາສະຖານີໂທລະໃຊ້ຢູ່ໃນມື.
- ຂໍໃຫ້ຊ່າງວິຊາການຫລືນັກວິທະຍາສາດບັນທຶກສຽງຂອງທ່ານສໍາລັບລາຍການກວດສອບເພື່ອຊ່ວຍໃນການແກ້ໄຂບັນຫາອຸປະກອນ. ຮັກສາມັນໃກ້ຊິດກັບພື້ນທີ່ບ່ອນທີ່ລະບົບຖືກຄິດໄລ່.
- ຈົ່ງຮູ້ເຖິງຂັ້ນຕອນການຊ່ອມແຊມອຸປະກອນແລະກວດເບິ່ງວ່າມີຂະບວນການກູ້ຢືມໃດໃນຂະນະທີ່ອຸປະກອນທີ່ເຮັດວຽກຜິດພາດແມ່ນອອກເພື່ອການສ້ອມແປງ.